ADHD

lisää kuva ADHD on neurologisesti käyttäytyvä luonteeltaan kehityshäiriö, jossa vauvojen hyperaktiivisuus ilmaistaan ​​huomion alijäämän kanssa. Tämän häiriön erityispiirteistä, joiden läsnäolo tarjoaa perustan ADHD-diagnoosin määrittämiselle, on oireita, kuten keskittymisvaikeudet, lisääntynyt aktiivisuus ja impulsiivisuus, joita ei voida hallita. Koska lasten on vaikeaa keskittää huomionsa, he eivät usein pysty suorittamaan kasvatustehtäviä oikein tai ratkaisemaan ongelmia, koska he tekevät virheitä oman huomioimattomuutensa ja epäoikeudenmukaisuutensa (hyperaktiivisuuden) vuoksi. He eivät myöskään ehkä kuuntele opettajien selityksiä tai yksinkertaisesti eivät kiinnitä huomiota selityksiin. Neurologia pitää tätä häiriötä jatkuvana kroonisena oireyhtymänä, jota ei ole vielä parannettu. Lääkärit uskovat, että ADHD (huomiovajehyperaktiivisuushäiriö) häviää ilman jälkeä, kun vauvat kasvavat tai aikuiset sopeutuvat elämään sen kanssa.

ADHD: n syyt

Valitettavasti ADHD: n (tarkkaavaisuuden vajaatoiminnan häiriön) esiintymisen tarkkaa syytä ei ole vielä selvitetty, mutta useita teorioita voidaan erottaa. Orgaanisten häiriöiden syyt voivat olla: epäsuotuisa ympäristötilanne, immunologinen epäyhteensopivuus, naispuolisen osan tartuntataudit raskauden aikana, myrkytys anestesialla, tiettyjen lääkkeiden, lääkkeiden tai alkoholin ottaminen naisilla raskauden aikana, jotkut krooniset äiti-sairaudet, keskenmenon uhat, ennenaikainen tai pitkittynyt synnytys, synnytyksen stimulaatio, keisarileikkaus, sikiön epäjärjestys, mahdolliset vastasyntyneet sairaudet tiedot, joita esiintyy korkeassa lämpötilassa, kun lapset nauttivat voimakkaita lääkkeitä.

Myös sairaudet, kuten astmaattiset sairaudet, sydämen vajaatoiminta, keuhkokuume, diabetes voivat olla tekijöitä, jotka provosoivat rikkomisen vauvojen aivojen toiminnassa.

Lisäksi tutkijat havaitsivat, että ADHD: n muodostumiselle on geneettiset edellytykset. Ne ilmestyvät kuitenkin vain vuorovaikutuksessa ulkomaailman kanssa, mikä voi joko vahvistaa tai heikentää tällaisia ​​tiloja.

ADHD-oireyhtymä voi myös aiheuttaa negatiivisia vaikutuksia synnytyksen aikana lapselle. Näistä vaikutteista voidaan erottaa sekä sosiaaliset syyt että biologiset tekijät. Kasvatustavat, asenne perheen vauvaan, yhteiskunnan solun sosioekonominen asema eivät ole syitä, jotka provosoivat ADHD: tä sinänsä. Kuitenkin usein nämä tekijät kehittävät murusien sopeutumiskykyä ulkomaailmaan. ADHD: n kehitystä laukaiseviin biologisiin tekijöihin kuuluvat vauvan ruokinta keinotekoisilla lisäaineilla, torjunta-aineiden, lyijyn ja neurotoksiinien esiintyminen lapsen ruuassa. Nykyään näiden aineiden vaikutusta ADHD: n patogeneesiin tutkitaan.

Edellä esitetyn perusteella ADHD-oireyhtymä on polyetiologinen häiriö, jonka muodostuminen johtuu monien tekijöiden vaikutuksesta kompleksiin.

ADHD: n oireet

ADHD: n tärkeimpiä oireita ovat huonontunut toiminta, lasten aktiivisuuden lisääntyminen ja heidän impulsiivisuus.

Huomiota herättävät rikkomukset ilmenevät vauvana kyvyttömyydestä kiinnittää huomiota aiheen elementteihin, monien virheiden hyväksymiseen, vaikeuteen kiinnittää huomiota opetus- tai muiden tehtävien toteuttamisen aikana. Tällainen lapsi ei kuuntele hänelle osoitettua puhetta, ei osaa noudattaa ohjeita ja suorittaa työtä, ei osaa suunnitella tai organisoida tehtäviä yksinään, yrittää välttää asioita, jotka vaativat pitkäaikaista henkistä stressiä, on taipuvainen menettämään jatkuvasti omia asioita, osoittaa unohtamista ja on helposti hajamielinen.
Yliaktiivisuus ilmenee käsien tai jalkojen epävakaina liikkeinä, paikoilleen paikoillaan, levottomuutena.

ADHD-lapset kiipeävät tai juoksevat usein jonnekin, kun se ei ole sopivaa, he eivät voi leikkiä rauhallisesti ja hiljaa. Tällainen päämäärätön ylivoimaisuus on jatkuvaa, eikä tilanteen säännöt tai olosuhteet vaikuta siihen.

Impulsiivisuus ilmenee tilanteissa, joissa lapset eivät kykene odottamaan vuoroaan kuuntelematta kysymystä ja ajattelematta sitä. Tällaiset lapset keskeyttävät usein toiset, häiritsevät heitä, ovat usein puheliaita tai hillittyjä puheessaan.

ADHD-lapsen ominaisuudet. Näitä oireita tulee tarkkailla imeväisillä vähintään kuuden kuukauden ajan, ja niitä sovelletaan kaikilla elämänalueilla (heikentyneet sopeutumisprosessit havaitaan monenlaisissa olosuhteissa). Tällaisten lasten oppimista koskevat rikkomukset, sosiaalisten kontaktien ja työtoiminnan ongelmat korostetaan.

ADHD: n diagnoosi tehdään sulkematta pois psyyken muut patologiat, koska tämän oireyhtymän oireita ei pidä liittää vain toisen sairauden esiintymiseen.

ADHD-lapsen ominaisuuksilla on omat piirteensä riippuen ikäjaksosta, jossa hän on.

Esikouluaikana (3–7 vuotta) vauvojen lisääntynyt aktiivisuus ja impulsiivisuus alkavat usein ilmetä. Liiallinen aktiviteetti ilmenee vauvojen jatkuvasta liikkeestä. Heille on ominaista äärimmäinen levottomuus luokkahuoneessa ja puhelukyky. Vauvojen impulssiivisuus ilmaistaan ​​ihottumatoimien toteuttamisessa, toisten keskeytyessä toisiinsa usein häiritsemällä vieraita keskusteluja, jotka eivät koske heitä. Yleensä sellaisia ​​lapsia pidetään huonoin tavoin tai liian temperamenttisina. Usein impulsiivisuuteen voi liittyä piittaamattomuus, minkä seurauksena vauva voi vaarantaa itsensä tai muut.

ADHD-lapset ovat melko huolimattomia, tuhma, heittävät tai rikkovat usein esineitä, leluja, voivat olla aggressiivisia , toisinaan jäljessä puheen kehityksestä.

ADHD-lapsen ongelmat oppilaitokselle ottamisen jälkeen pahenevat vain kouluvaatimusten vuoksi, joita hän ei pysty täysin täyttämään. Lasten käyttäytyminen ei täytä ikänormeja, joten oppilaitoksessa hän ei pysty saamaan potentiaaliaan vastaavia tuloksia (älyllisen kehityksen taso vastaa ikäjaksoa). Tällaiset lapset eivät kuule opettajaa luokkien aikana, heille on vaikea ratkaista ehdotettuja tehtäviä, koska heillä on vaikeuksia työn organisoinnissa ja saattamisessa loppuun, toteuttamisprosessissa he unohtavat tehtävien ehdot, rinnastavat huonosti opetusmateriaalin eivätkä osaa soveltaa sitä oikein. Siksi lapset irtautuvat nopeasti tehtävien suorittamisesta.

ADHD-lapset eivät huomaa yksityiskohtia, ovat alttiita unohtamiselle, huonolle vaihdettavuudelle ja opettajien ohjeiden noudattamatta jättämiselle. Kotona sellaiset lapset eivät pysty selviytymään opetuksista yksin. Heillä on todennäköisemmin verrattuna ikätovereihin vaikeuksia muodostaa loogisen ajattelun tai lukemisen, kirjoittamisen ja laskennan taitoja.

ADHD-oireyhtymään osallistuville opiskelijoille on ominaista vaikeudet ihmissuhteissa, ongelmat yhteydenpidossa. Heidän käyttäytymisensä on alttiita arvaamattomuudelle, mikä johtuu merkittävistä mielialan vaihtelusta. Siellä on myös kiihkeyttä, ylimielisyyttä, vastakkaisia ​​ja aggressiivisia toimia. Seurauksena on, että tällaiset lapset eivät voi viettää kauan aikaa peliin, olla menestyksekkäästi vuorovaikutuksessa ja luoda ystävällisiä yhteyksiä ikäisensä kanssa.

Ryhmässä ADHD: stä kärsivät lapset ovat jatkuvan ahdistuksen lähteitä, koska ne aiheuttavat melua, häiritsevät toisia ja ottavat muiden ihmisten asioita ilman vaatimusta. Kaikki yllä oleva johtaa konflikteihin, minkä seurauksena murusta tulee toivottavaa joukkueessa. Kohdessaan tällaista asennetta, lapsista tulee tietoisesti "jestereitä" luokkahuoneessa, toivoen siten luoda suhteita ikäisensä kanssa. Tämän seurauksena ADHD-lasten koulujen suorittaminen ei kärsi, vaan myös koko luokan työ, joten he voivat häiritä tunteja. Yleensä heidän käyttäytymisensä antaa vaikutelman ikävaiheestaan, joten ikätoverit ovat haluttomia kommunikoimaan heidän kanssaan, mikä vähitellen muodostaa ADHD-lapsilla aliarvioidun itsetunnon . Perheessä tällaiset vauvat kärsivät usein, koska heitä verrataan jatkuvasti muihin lapsiin, jotka ovat kuuliaisempia tai oppivat paremmin.

ADHD-hyperaktiivisuuteen murrosiän aikana on ominaista merkittävä lasku. Hänen tilalle tulee sisäisen ahdistuksen ja levottomuuden tunne.

Itseluottamus, vastuuttomuus, vaikeudet tehtävien suorittamisessa, tehtävissä ja toiminnan järjestämisessä ovat tyypillisiä ADHD-murrosikäisille. Puberteettikaudella tarkkaavaisia ​​huomiofunktion ja impulsiivisuuden häiriöitä ilmenee noin 80 prosentilla ADHD-murrosikäisistä. Usein sellaisilla lapsilla, joilla on tällainen rikkomus, on heikentynyt koulun suorituskyky johtuen siitä, että he eivät pysty suunnittelemaan omaa työtään tehokkaasti ja organisoimaan sitä ajoissa.

Vähitellen lapsilla on kasvavia vaikeuksia perhe- ja muissa suhteissa. Suurimmalle osalle tämän oireyhtymän murrosikäisiä eroaa käytössääntöjen noudattamisessa esiintyvistä ongelmista, kohtuuttomasta käytöksestä, joka liittyy kohtuuttomaan riskiin, tottelemattomuudesta yhteiskunnan laeihin ja kuulumattomuudesta sosiaalisiin normeihin. Yhdessä tämän kanssa heille on ominaista psyyken heikko emotionaalinen vakavuus epäonnistumisen, päättämättömyyden ja alhaisen itsetunnon vuoksi . Teini-ikäiset ovat kohtuuttoman herkkiä kiusaukselle ja ikäväisille. Opettajat ja muut luonnehtivat murrosikäistä käyttäytymistä epäkypsänä, mikä ei vastaa heidän ikäänsä. Arkielämässä lapset jättävät huomiotta turvatoimenpiteet, mikä lisää onnettomuuksien riskiä.

P murrosikäiset lapset, joilla on ollut ADHD: tä, ovat todennäköisemmin kuin ikätoverinsa vetoamalla heidät erilaisiin rikoksia tekeviin ryhmiin. Nuoret voivat myös haluta alkoholia sisältävien juomien tai huumeiden väärinkäyttöä.

Työskentely ADHD-lasten kanssa voi kattaa useita alueita: käyttäytymisterapia tai taideterapia , joiden päätarkoitus on kehittää sosiaalisia taitoja.

ADHD: n diagnoosi

Perustuu kansainvälisiin merkkeihin, jotka sisältävät luettelot tämän häiriön tyypillisimmistä ja selvästi näkyvistä oireista, voit tehdä ADHD-diagnoosin.

Tämän oireyhtymän välttämättömät ominaisuudet ovat:

- oireiden kesto kurssin aikana on vähintään kuusi kuukautta;

- ainakin kahden tyyppisten ympäristöjen esiintyvyys, ilmenemismuotojen pysyvyys;

- oireiden vakavuus (merkittävät oppimisen häiriöt, sosiaalisten kontaktien häiriöt, ammatillinen toiminta-alue);

- muiden mielenterveyshäiriöiden sulkeminen pois.

ADHD-hyperaktiivisuus määritellään primaariseksi häiriöksi. Kuitenkin useita ADHD-muotoja erotetaan vallitsevien oireiden esiintymisen vuoksi:

- yhdistetty muoto, joka sisältää kolme oireryhmää;

- ADHD ja vallitsevat huomiohäiriöt;

- ADHD, jossa hallitsee impulsiivisuus ja lisääntynyt aktiivisuus.

Lasten ikäjaksolla tämän oireyhtymän ns. Kunto-jäljittelijöitä havaitaan suhteellisen usein. Noin kaksikymmentä prosenttia lapsista kokee toisinaan käyttäytymistä, joka on samanlainen kuin ADHD. Siksi ADHD tulisi erottaa laajalla joukolla olosuhteita, jotka ovat samankaltaisia ​​kuin pelkästään ulkoisilla ilmenemismuodoilla, mutta jotka eroavat huomattavasti syistä ja korjausmenetelmistä. Näitä ovat:

- henkilökohtaiset persoonallisuusominaisuudet ja luonteenpiirteet (liian aktiivisten vauvojen käyttäytyminen ei ylitä ikärajaa, korkeampien henkisten toimintojen muodostumisastetta tasolla);

- häiritsevät häiriöt (etenkin lasten käyttäytymiseen liittyy altistuminen traumaattisille syille);

- Aivovaurion, päihteiden, neuroinfektioiden seuraukset;

- somaattisissa sairauksissa, astenisen oireyhtymän esiintyminen;

- kouluosaamisen muodostumisen tyypilliset heikentymiset, kuten dyslexia tai dysgraphia;

- endokriiniset sairaudet (diabetes mellitus tai kilpirauhasen patologia);

- sensorineuraalinen kuulovamma;

- perinnölliset tekijät, esimerkiksi Tourette'n oireyhtymä, Smith-Majenis tai herkkä X-kromosomi;

- epilepsia;

- mielenterveyden häiriöt: autismi , oligofrenia , afektiiviset häiriöt tai skitsofrenia .

Lisäksi ADHD: n diagnoosin tulisi perustua tämän tilan erityiseen ikään liittyvään dynamiikkaan. ADHD: n manifestaatioilla on ominaispiirteitä tietyn ikäjakson mukaisesti.

ADHD aikuisilla

Nykyisten tilastojen mukaan ADHD-oireyhtymä on noin 5% aikuisista. Yhdessä tämän kanssa tällainen diagnoosi havaitaan lähes 10 prosentilla koulujen opiskelijoista. Noin puolet ADHD: n kärsivistä lapsista tulee aikuisuuteen tämän sairauden ollessa. Tässä tapauksessa aikuisväestö on paljon vähemmän todennäköisesti käymässä lääkärissä ADHD: n takia, mikä minimoi merkittävästi oireyhtymän havaitsemisen heissä.

ADHD: n oireet ovat yksilöllisiä. Potilaiden käyttäytymisessä voidaan kuitenkin havaita kolme ydinmerkkiä, nimittäin huomiofunktion rikkominen, lisääntynyt aktiivisuus ja impulsiivisuus.

Huomiohäiriö ilmaistaan ​​mahdottomuutena keskittyä tiettyyn aiheeseen tai asioihin. Aikuinen, joka suorittaa mielenkiintoisen monotonisen tehtävän muutaman minuutin kuluttua, kyllästy. Tällaisten ihmisten on vaikea keskittyä tietoisesti mihin tahansa aiheeseen. Ympäristö pitää ADHD-potilaita vapaaehtoisina ja ei-toimeenpanevina, koska he saattavat alkaa suorittaa useita tehtäviä eivätkä suorita mitään. Lisääntynyt aktiivisuus havaitaan yksilöiden jatkuvassa liikkeessä. Heille on ominaista levottomuus, kohteliaisuus ja liiallinen puhelukyky.

ADHD-oireyhtymää kärsivät potilaat ovat levottomia, rakastavat tavoitteettomasti ympäri huonetta, tarttuvat kaikkeen, napauttavat pöytää kynällä tai kynällä. Lisäksi kaikkiin tällaisiin toimiin liittyy lisääntynyt jännitys.

Impulsiivisuus ilmenee ajatusten toimien ennakoinnissa. ADHD: stä kärsivällä henkilöllä on taipumus ilmaista ensimmäiset mieleen tulevat ajatukset, lisätä jatkuvasti omia huomautuksiaan keskusteluun paikoillaan, tehdä impulsiivisia ja usein ihottumatekoja.

Luetteloitujen oireiden lisäksi ADHD: lle kärsiville henkilöille on tyypillistä unohduisuus, ahdistus, täsmällisyyden puute, matala itsetunto, epäjärjestys, heikko vastustuskyky stressitekijöille, kaipuu, masennustilat, voimakkaat mielialanvaihtelut, lukemisvaikeudet. Tällaiset piirteet vaikeuttavat yksilöiden sosiaalista sopeutumista ja muodostavat suotuisan pohjan kaikenlaisen riippuvuuden muodostumiselle. Keskittymättömyys rikkoo uran ja tuhoaa henkilökohtaiset suhteet. Jos potilaat kääntyvät viipymättä pätevän erikoislääkärin puoleen ja saavat asianmukaista hoitoa, useimmissa tapauksissa kaikki sopeutumisongelmat rauhoittuvat.

Aikuisten ADHD-hoidon tulee olla kattava. Niille määrätään yleensä hermostoa stimuloivia lääkkeitä, esimerkiksi metyylifenidaatti. Tällaiset lääkkeet eivät hoita ADHD-oireyhtymää, mutta edistävät oireiden hallintaa.

Aikuisten ADHD-hoito parantaa useimpien potilaiden tilaa, mutta heidän itsetuntonsa nostaminen voi olla vaikeaa. Psykologinen neuvonta auttaa saavuttamaan itsensä järjestäytymistaitoja, kyvyn osaavasti perustaa päivittäinen rutiini, palauttaa katkenneet suhteet ja parantaa kommunikaatiotaitoja.

ADHD-hoito

Lasten ADHD-hoidossa on tiettyjä menetelmiä, joiden tarkoituksena on hermoston järkyttyneiden toimintojen elvyttäminen ja niiden sopeutuminen yhteiskuntaan. Siksi terapia on monitekijäinen ja sisältää ruokavalion, ei-lääkehoidon ja lääkehoidon.

Ensimmäisessä käänteessä on tarpeen normalisoida maha-suolikanavan toiminta. Siksi päivittäisessä ruokavaliossa tulisi antaa etusija luonnollisille tuotteille. Meijerituotteet ja munat, sianliha, purkitettu ja värjätty ruoka, puhdistettu sokeri, sitrushedelmät ja suklaa olisi jätettävä ruokavalion ulkopuolelle.

ADHD: n muuhun kuin huumeidenkäyttöön lapsilla sisältyy käyttäytymisen muuttaminen, psykoterapeuttiset käytännöt, pedagogiset ja neuropsykologiset korjaavat vaikutukset. Lapsille tarjotaan helpotettu oppimisjärjestelmä, toisin sanoen luokkahuoneen kvantitatiivinen koostumus vähenee ja luokkien kesto lyhenee. Lapsia kehotetaan istumaan ensimmäisissä työpöydissä keskittymismahdollisuuden vuoksi. On myös työskenneltävä vanhempien kanssa, jotta he oppivat käyttäytymään lastensa kanssa kärsivällisesti. Родителям необходимо объяснить необходимость контроля с их стороны над соблюдением дневного режима гиперактивными детьми, обеспечения малышей возможностью расходовать излишнюю энергию при помощи физических упражнений или длительных прогулок. В процессе выполнения детьми задач необходимо свести к минимуму утомление. Так как гиперактивных малышей отличает повышенная возбудимость, то рекомендуется их частично изолировать от взаимодействия в больших компаниях. Также их партнеры по игре должны обладать выдержкой и иметь спокойный характер.

Немедикаментозное лечение охватывает и использование некоторых психотерапевтических методик, так например, коррекция СДВГ возможна с помощью ролевых игр или арт-терапии.

Коррекция СДВГ при помощи медикаментозной терапии назначается в случае отсутствия результата от других используемых методов. Широко применяются психостимуляторы, ноотропы, трициклические антидепрессанты и транквилизаторы.

Кроме этого работа с детьми с СДВГ должна быть целенаправленна на разрешение нескольких задач: проведение комплексной диагностики, нормализацию семейной обстановки, установление контактов с педагогами, повышение самооценки у малышей, выработку послушания у детей, обучение их уважению прав других индивидов, правильному вербальному общению, контролю над собственными эмоциями.

Просмотров: 21 100

Jätä kommentti tai kysy kysymys asiantuntijalle

Suuri pyyntö jokaiselle, joka kysyy: lue ensin koko kommenttiosasto, koska todennäköisesti sinun tai vastaavan tilanteen mukaan jo oli asiantuntijan kysymyksiä ja vastaavia vastauksia. Kysymyksiä, joissa on paljon oikeinkirjoitus- ja muita virheitä, ilman välilyöntejä, välimerkkejä jne., Ei oteta huomioon! Jos haluat vastauksen, ota vaiva kirjoittaa oikein.