Ajatteleva kehitys

ajattelukehityskuva Ihmisen ajattelun kehittäminen on monipuolinen prosessi, jolle on ominaista kesto, systemaattisuus ja keskittyminen. Loppujen lopuksi, mikä on mielenterveyttä? Ajattelu on psyyken erityinen operatiivinen tehtävä, jonka tavoitteena on objektiivisen todellisuuden kokonaisvaltainen ja epäsuora ymmärtäminen tunnistamalla ymmärrettävien esineiden, esineiden tai ilmiöiden väliset suhteet ja suhteet.

Ajattelun kehittäminen on murun, opettajien aikuisympäristön keskeinen tehtävä ja välttämätöntä jokaiselle yksilölle, riippumatta hänen sosiaalisesta tai ikäkuuluvuudestaan. Siksi syntyi monia teknisiä työkaluja ja kehitettiin suosituksia, joissa keskityttiin yksilön kokonaisvaltaisesti kehitetyn ajattelun kehittämiseen, esimerkiksi on tekniikoita, joilla pyritään lisäämään hänen nopeutta, mielikuvaa ja tarkoituksenmukaisuutta. Joten esimerkiksi vauvojen verbaalisen ja loogisen ajattelun kehittäminen myötävaikuttaa mielenoperaatioiden oikeaan toteuttamiseen, ratkaisujen askel askeleelta löytämiseen ja pätevään kielitaitoon. Tällainen henkinen toiminta on välttämätöntä, kun ”sooloidaan” julkisesti, kirjoitetaan esseitä, keskustellaan ja kaikissa tapauksissa, joissa joudut ilmaisemaan omat ajatuksesi verbaalisesti.

Loogisen ajattelun kehittäminen

Ajattelukyky logiikan avulla antaa sinulle mahdollisuuden löytää oikeita ratkaisuja, ottaa niitä nopeammin, rakentaa suhteita eri esineiden tai esineiden välille, määrittää päätöksen tulos mahdollisimman pian. Lisäksi juuri koulutetusta loogisesta ajattelusta johtuen kuka tahansa ihminen pystyy analysoimaan ympäröivän yhteiskunnan käyttäytymistä ja määrittämään toimintansa kannustimet.

Loogisen ajattelun kehittäminen lapsissa ei ole synnynnäinen lahja. Kyky ajatella loogisesti saavutetaan erityisten työkalujen, tekniikoiden, pelien ja säännöllisten harjoitusten avulla.

Loogisen ajattelun kehittämiseen tarkoitetut pelit saavat nykyään uuden merkityksen, koska tietokoneiden ja muiden pelivarusteiden myötä lapsia ei yksinkertaisesti voida irrottaa laitteista. Siksi vanhempia kehotetaan minimoimaan jatkuvan "tietokoneella istumisen" kielteiset vaikutukset. Tätä varten sinun on valloitettava lapset mielenterveyden harjoittamiseen tähtäävillä peleillä, jotka aktivoivat strategisen ajattelun muodostumisen, logiikan kehittymisen ja lievittävät väsymystä tai stressiä.

Looginen ajattelu tarkoittaa sitä, että merkitsevä erotetaan toissijaisesta, löydetään argumentteja, vastalauseita ja tehdään johtopäätöksiä. Tämä on kyky olla vakuuttava ja tuntea itsensä pettäväksi. Jokainen ihminen ajattelee säännöllisesti loogisesti. Suurin osa ihmisistä ajattelee kuitenkin malleillaan, jotka heidän vanhempansa ovat "ajaneet" sisään lapsuudessaan, "opettajien" hammeriin "ja hammerred päivittäin sinisiltä näytöiltä. Siksi sinun on yritettävä kehittää loogisen ajattelun toimintaa, kouluttaa sitä. Loogisen kehityksen tulisi alkaa vaipoista. Ja tätä varten on tarpeen ymmärtää, että jokainen ikäjakso vastaa tietyntyyppistä henkistä toimintaa. Esimerkiksi, pienille lapsille ei vieläkään ole tyypillistä ajatella abstraktisti mielessään. Lasten logiikan muodostumisen päävaiheet ovat visuaalinen ajattelu - tehokas ja mielikuvituksellinen. Toisin sanoen ymmärtää on välttämätöntä nähdä ja koskettaa.

Seuraavassa vaiheessa syntyy suullinen-looginen ajatusfunktio. Tässä vaiheessa vauva voi jo puhua ja ajatella esinettä, joka ei ole hänen silmiensä edessä. Aikuisilla tällainen looginen ajattelu muuttuu kyvyksi hallita tehtävä ja asettaa tavoitteita, suunnitella ja löytää tapoja saavuttaa se. Mentaalisen toiminnan korkein lentohalu on kyky ajatella luovasti, ts. Ilman valmiita tietoja, keksimään ja keksimään.

Loogisen ajattelun kyvyn kehittämiseksi on tarpeen tunnistaa kolme keskeistä postulettia. Ensimmäisessä sanotaan, että loogisen ajattelun taitojen muodostumiseen ei ole koskaan liian myöhäistä eikä liian aikaista. Siksi sinun ei pitäisi odottaa, kunnes vauva oppii ajattelemaan henkisesti aloittaakseen kiintymyssään hänen kanssaan. Sinun ei myöskään tarvitse pitää itsesi vanhaksi ajattelun parantamiseksi.

Toisessa sanotaan, että henkisen toiminnan tasolle sopivat sopivat harjoitukset, joiden tarkoituksena on kehittää kykyä suorittaa loogisia toimenpiteitä, huolimatta siitä, että ne saattavat vaikuttaa liian primitiivisiltä tai liian yksinkertaisilta. Esimerkiksi vauvojen visuaalinen ajattelu on askel kohti loogista, jota ei voida sivuuttaa. Siksi sinun ei pitäisi heti vaatia murusta abstrakteja mielentoimintoja.

Kolmas postulaatti sanoo, että mielikuvitus ja logiikka eivät ole toisiaan poissulkevia käsitteitä, ja siksi on mahdotonta korvata toisiaan. Mielikuvitus edistää henkisten kykyjen kehitystä, mutta ei häiritse sitä. Siksi logiikan kouluttamiseen käytetään tavanomaisten harjoitusten lisäksi logiikan kehittämistyökaluja, joiden tarkoituksena on samanaikaisesti stimuloida mielikuvitusta ja älykkyyttä .

Alla on suosituimmat harjoitukset loogisen ajattelun kehittämiseen. Tunnetuin logiikan koulutusmenetelmä on ratkaista anagrammeja, jotka ovat sana, jossa on uudelleen järjestettyjä kirjaimia. Esimerkiksi sanasta "weasel" voit tehdä sanan "rock".

Tehtävät ylimääräisen sanan tai objektin sulkemiseksi pois loogisesta sarjasta edistävät myös logiikan kehitystä.

Yksi melko yleisistä menetelmistä ajattelun loogisen funktion kehittämiseksi pidetään harjoituksina, jotka koostuvat sekvenssin määrittämisestä. Toisin sanoen on välttämätöntä rakentaa käsitteet peräkkäin ketjuksi, alusta alkaen betonista ja pelkistämällä se yleiseksi. Tällaiset harjoitukset opettavat loogisten ketjujen rakentamisen.

Keksimällä pulmia voit kehittää myös loogisten toimintojen tuotetta, mutta myös mielikuvitusta. Niiden laatimiseksi tulisi lähettää esine, muistuttaa kaikki sen ominaisuudet ja luoda niistä arvoitus.

Loogisen ajattelun kehittämiseen tarkoitettujen harjoitusten tarkoituksena on kehittää aktiivisen prosessoinnin taitoja tiedon mielessä loogisen ja analyyttisen ajattelun menetelmin.

Lasten sanallis-loogisen ajattelun kehittäminen on mahdollista harjoitusten avulla, joissa on tarpeen laatia muita sanoja kirjainsarjasta tai tietystä sanasta. Ja mitä enemmän sanoja tulee, sitä parempi.

Erilaiset palapelit tai palapelit ovat myös suosittuja. Lisäksi on kehitetty tietokonepelejä loogisen ajattelun kehittämiseksi. Esimerkiksi “sapper” tai “shakki”. Lisäksi voit ottaa huomioon pelin "tammi" tehokkaana keinona kehittää loogista ajattelua esikoululaisille. On kuitenkin parempi valita keinot, joilla kehitetään logiikkaa lapsissa, ottaen huomioon tavoitteet ja keskittymällä murusien yksilöllisiin ominaisuuksiin ja mieltymyksiin.

Psyykkisen toiminnan kehitys ilmenee ajatusten sisällön asteittaisesta laajentamisesta, psyykkisten toimintojen muotojen ja menetelmien johdonmukaisesta kehittämisestä ja niiden muuntamisesta persoonallisuuden yleisen muodostumisprosessin aikana. Lapsilla tapahtuu samalla mielenterveyttä tehostamista ja yllyttämistä.

Kriittisen ajattelun kehittäminen

Tietoinen ja tuottava kehitys on mahdotonta ilman yhden välttämättömän osan - kriittisen ajattelun - läsnäoloa. Ilman sen läsnäoloa persoonallisuuden kattava kehitys on mahdotonta.

Kriittinen ajatteluaktiivisuus on monimutkainen suuntautumisjärjestelmä, joka antaa subjektille itsensä löytää ns. Aukot omassa kehityksessään ja ohjata hänet oikeaan suuntaan. Analysointikykyä ja kykyä tehdä valintoja pidetään olennaisena osana kokonaisvaltaisesti kehittynyttä persoonallisuutta. Ilman niitä yksilön on pakko luottaa jatkuvasti asiantuntijoiden tai muiden viranomaisten mielipiteisiin. Tästä tulee kattavaksi kehittyneen persoonallisuuden ensimmäinen ehto, joka on kriittisen ajattelun läsnäolo. Siksi mielen kriittisyys on yksilöiden kyky arvioida objektiivisesti omia ajatuksiaan ja muiden ihmisten ajatuksia, tarkistaa perusteellisesti ja kattavasti kaikki tehdyt ehdotukset ja tehdyt johtopäätökset.

Kriittinen ajattelu:

- auttaa tutkijoita prioriteettien asettamisessa omassa henkilökohtaisessa elämässään ja ammatillisessa itsemääräämisessä;

- edellyttää henkilökohtaisen vastuun ottamista täydellisestä valinnasta;

- lisää subjektiivisen kulttuurin tasoa työskennellä erilaisten tietojen kanssa;

- muodostaa kyvyn analysoida ja tehdä itsenäisiä johtopäätöksiä;

- ennakoida omien päätöstensä seuraukset;

- mahdollistaa yhteisessä toiminnassa kehittää vuoropuhelukulttuuria.

Henkilön kriittinen ajattelutoiminta on järjen löytämistä. Toisin sanoen kuinka päätellä ja toimia loogisesti ottaen huomioon oma kanta ja muiden toimijoiden mielipiteet. Siksi kriittistä ajattelua kutsutaan myös kyvyksi luopua ennakkoluuloistaan. Siksi kriittinen ajattelu on ratkaisevan tärkeää ratkaistaessa ongelmia, jotka voivat esittää uusia ideoita ja nähdä uusia mahdollisuuksia.

Teknologia kriittisen ajattelun kehittämiseen.

Itsekehityksen aikana kriittisen ajattelun hankkiminen on voimakas impulssi, joka auttaa lähestymään tavoitteiden saavuttamista ja siirtymään kvalitatiivisesti uuteen tietoisuuden vaiheeseen. Kriittisen ajattelun kehittäminen ei kuitenkaan ole kovin yksinkertaista. Joten tätä varten sinun on päivitettävä päivittäinen rutiinisi. Useimmat ihmiset viettävät jonkin aikaa päivänvalossa, käyttämättä sitä joko virkistykseen tai tuottavaan toimintaan. Kriittisen ajattelun kehittämistekniikka koostuu tämän ajan käyttämisestä itsetutkiskeluun. Tätä varten on illalla TV-kanavien ajattelemattoman vaihtamisen sijaan arvioitava viimeinen päivä, positiiviset puolet ja negatiiviset ominaisuudet, joita henkilö näyttää koko päivän. Tätä tarkoitusta varten suositellaan kysyä itseltäsi luonteeltaan seuraavia kysymyksiä: “kun käytin omaa ajatteluani mahdollisimman tuottavasti”, “mikä tänään tapahtunut tilanne voi olla esimerkki ajattelun pahimmasta osoituksesta”, “niin että muuttuisin tänään, jos minulla olisi mahdollisuus elää uudelleen tämä päivä ”jne. Tärkeä rooli on se, että annat itsellesi jonkin aikaa ajatella vastausta. Juuri tällä tavalla kehittyy analyyttinen mieli, josta kriittinen henkinen toiminta kasvaa. Lisäksi päivittäiset merkinnät on pidettävä. Ne auttavat löytämään ajattelutapoja ja korostavat toistuvia reaktioita tietyn ajanjakson ajan.

Seuraava askel on selvittää ongelmat. Yhdessä ongelmallisessa asiassa on tehtävä päivä. Joka aamu, matkalla oppilaitokseen tai töihin, sinun tulisi tutkia tänään valittua tehtävää. On tarpeen tunnistaa ongelmakysymyksen logiikka ja sen rakenneosat. Toisin sanoen, ongelma tulisi määritellä selkeästi, paljastaa sen suhde yksilön arvoihin, tavoitteisiin ja tarpeisiin. On tarpeen työskennellä ongelmallisen kysymyksen kanssa tietyn suunnitelman mukaisesti. Ongelma tulisi muotoilla mahdollisimman selvästi ja selvästi. Sitten sitä on tutkittava ymmärtääksesi, onko kyseessä yksilön valvottu vyöhyke vai ei. Määritä mahdolliset toimenpiteet, joita yksilö kohtaa päätöksentekoprosessissa. Etusijalle olisi annettava ongelmakysymykset, jotka voidaan tänään ratkaista, ja niitä ongelmia, joiden ratkaisemiseksi tarvitaan lisärahastojen arsenaalia, olisi siirrettävä. On tarpeen varata aikaa aktiiviselle etsinnälle tarvittavia tietoja ongelman ratkaisemiseksi, sen analysoimiseksi, tulkitsemiseksi ja kohtuullisten johtopäätösten tekemiseksi. Lisäksi on suositeltavaa tunnistaa omat kykysi, joiden avulla voit ryhtyä tiettyihin toimiin ongelman ratkaisemiseksi lyhyellä ja pitkällä aikavälillä? Tunnistettujen etujen ja kielteisten seikkojen perusteella on tarpeen arvioida toimintavaihtoehtoja. Tämän jälkeen sinun on määritettävä yleinen strategia ja hahmoteltava tapoja ongelman ratkaisemiseksi. Vakaa strategia olisi noudatettava loppuun saakka. Työn aloittamisen jälkeen sinun on seurattava tilannetta. Tarkkaile, mitä seurauksia yksilön toiminta ilmenee ja miten. On strategiaa muutettava ajoissa ilmestyneen uuden tiedon mukaisesti.

Lisäksi tiedustelun kehittämiselle olisi annettava aikaa. Sinun tulisi säännöllisesti työskennellä älyn yhden puolen kehittämisessä, esimerkiksi ajattelun selvyyden tai huomion keskittämisen suhteen.

Kriittiselle älykkyydelle on ominaista pinnallisten yleistysten ja kevyiden päätelmien välttäminen, halu katsoa syvemmälle ja kategoristen lähestymistapojen välttäminen. Kriittisen ajattelun oppiminen tarkoittaa sitä, että noudatat logiikan sääntöjä, osoitat uteliaisuutta, sinulla on oma mielipiteesi ja kyky käyttää tutkimusta ja luovia keinoja ylläpitää asemaasi.

Intensiivisesti etenevän tiedon ja ympäristövaatimusten hankkimisen ja analysoinnin alalla on kehitetty menetelmiä kriittisen ajattelun kehittämiseksi, jotka ovat yhtenäinen järjestelmä, joka keskittyy kehittämään kykyä työskennellä tiedon kanssa kirjoittamisen ja lukemisen aikana.

Kriittinen ajattelu tarkoittaa luonnollista vuorovaikutusta ideoiden ja tietojen kanssa. Loppujen lopuksi yksilöt tarvitsevat taitoja paitsi tietojen hallitsemiseksi, myös kykynsä altistaa heitä kriittiselle arvioinnille, ymmärtää ja soveltaa.

Kriittinen ajattelu on yksi subjektien älyllisten toimintojen muotoista, jolle on tunnusomaista huomattava havainto, tietoisuus ja objektiivisuus lähestymistapoissa sitä ympäröivään tietokenttään. Kriittinen ajattelu yhdistää joukon taitoja ja kykyjä, joita kehitetään vaiheittain kehityksen seurauksena ja kasvatustoiminnan prosesseissa. Siten kriittisen ajattelun kehittämismenetelmät kehittävät itsenäistä henkistä toimintaa, käsittävät menetelmiä ja välineitä itsenäiseen työskentelyyn. Kriittisellä mielellä on omat ominaisuudet.

Kriittinen ajattelu on ensinnäkin itsenäinen toimenpide, ja tieto on lähtökohta eikä ehdottomasti kriittisen henkisen toiminnan lopullinen kohde. Tieto muodostaa motivaation , jota ilman henkilö ei kykene ajattelemaan kriittisesti.

Kriittinen ajattelu johtuu aiheiden asettamisesta ja niiden ongelmien tunnistamisesta, joihin on puututtava. Kriittinen mielenoperaatio on tarkoitettu vakuuttavaan argumentointiin. Henkilön kriittinen henkinen toiminta on sosiaalista ajattelua.

Luovan ajattelun kehittäminen

Vain uusien ideoiden syntymisen ansiosta ihmisen sivilisaatiolla on mahdollisuus kehittyä. On käytännössä todistettu, että luovuutta voidaan kehittää melkein kaikissa yksilöissä, joilla on normaali älyllisen muodostumisen taso. Tämä vaatii kuitenkin vanhempien ja opettajien yhteisiä toimia. Usein aikuisympäristö vaatii lapsia suorittamaan tehtävän nopeasti nopeasti. Ne eivät kuitenkaan jätä heille täysin aikaa ajatella ja mahdollisuus kokeilla. Seurauksena on, että vauvat yrittävät usein muistaa tietyn päätöksen muunnelman tai kopioida ajattelematta aikuisten toimia.

Lasten ja aikuisten luova ajattelu vaatii maksimaalisen riippumattomuuden ja suuremman riippumattomuuden tutuista päätöksistä. Siksi luovien toimintojen kykyjen kehittäminen vaatii aikaa ja kärsivällisyyttä lapsilta ja aikuisilta.

Tavat kehittää luovaa ajattelua liittyvät erottamattomasti psyyken seuraavien toimintatoimintojen koulutukseen: havainto ja mielikuvitus, muisti ja puhe.

Esiopetuksen aikana aistien vaikutelmien tunnistamiseen ja nimeämiseen liittyvien taitojen kehittäminen saa erityisen merkityksen. Lapsi, tutustuneena esineiden tai esineiden ominaisuuksiin, kuten muoto, väri, koko, haju, voi löytää ratkaisuja luoviin tehtäviin etsiä objektia tiettyjen ominaisuuksien mukaan. Kuuden vuoden ikään mennessä murut osaavat jo luoda itsenäisesti palapelit erilaisista esineistä tai esineistä, esittäen niiden aistillisia ominaisuuksia ja ominaisuuksia. Seitsemänvuotias lapsi pystyy jo vertaamaan ja vertaamaan eri esineiden ominaisuuksia. Tällaiset puherakenteet kuten metafora ja allegooria tulevat saataville lapsille tällä ikäkaudella.

Luovan henkisen toiminnan suora oppiminen on mahdotonta, mutta epäsuora vaikutus siihen luomalla olosuhteita, jotka stimuloivat tai hidastavat yksilöiden luovaa toimintaa, on melko todellinen. Tällaiset olosuhteet ovat tilanteelliset ja henkilökohtaiset. Личностные условия охватывают черты характера, свойства личности, которые могут воздействовать на состояния, спровоцированные различными событиями.

Ситуативные факторы, негативно воздействующие на творческий потенциал субъекта, включают: дефицит времени, нахождение в стрессовом состоянии, повышенную тревожность, излишне сильную или чересчур слабую мотивацию и т.п.

К факторам личностного характера, негативно воздействующим на произведение творческих операций, относят неуверенность в себе или гиперуверенность, конформизм, эмоциональную подавленность и ряд других.

С целью совершенного раскрытия творческого потенциала рекомендуется использовать следующие методы развития творческого мышления. В первый черед следует минимизировать негативное воздействие устоявшихся моральных табу и культурных запретов, снятие влияния установок, выработавшихся в деятельности. В этом помогут такие способы, как расширение сферы интересов индивида, самоидентификация с иным индивидом, переключение внимания или смена деятельности.

Так как для проявления творчества необходимо обладать высоким уровнем самооценивания, то целесообразным будет воздействие на нее посредством минимизации внешней отрицательной и повышения положительной мотивации.

Большинство исследователей биографий известных личностей заметили, что творческое мышления выражается более слабо, когда в эмоциональной зоне устанавливается довольно продолжительное постоянство.

Способы развития творческого мышления. Таких способов разработано множество. Из них наиболее несложными в исполнении являются ниже приведенные. Через определенный промежуток времени можно подбирать ассоциации к неоконченным рисункам. При этом не нужно стесняться полета фантазии. Ведь этим индивид занимается для развития собственных способностей, а не с целью получения оценки от окружения. Поэтому во время данного упражнения не желательно присутствие посторонних.

Также можно находить различное применение общеизвестным предметам. Данное задание не только интересно, но и может сойти за игру в кругу друзей. Кроме этого, отлично развивают фантазию и творческое мышление придумывание рассказа из ограниченного набора слов за определенное количество времени.

Методы развития творческого мышления человека, в первый черед, направлены на снятие преград или ослабление барьеров, находящихся между осознанным и бессознательным.

Luovan toiminnan tehokkaan kehittämisen on täytettävä seuraavat ehdot: mielen kriittisyys, kyky analysoida kvalitatiivisesti tietoa, kyky löytää syy-yhteyksiä, ymmärtää tulevien tapahtumien todennäköinen kehitys, kyky rakentaa looginen sarja, kyky "fantasioida" ideoin, kyky mennä tavanomaisten mallien ulkopuolelle, malliratkaisut ja perinteiset toiminnot, ongelmakohtaisten ongelmien välitön ratkaiseminen, sopivan ratkaisun valinta, nopea ja nopea rinnakkaiselo lähestyessä ongelmia.

Kyky yllättyä ja luovuus ovat luovan ajattelun kehittämisen tärkeimmät komponentit.


Katselua: 12 819

Jätä kommentti tai kysy kysymys asiantuntijalle

Suuri pyyntö jokaiselle, joka kysyy: lue ensin koko kommenttiosasto, koska todennäköisesti sinun tai vastaavan tilanteen mukaan jo oli asiantuntijan kysymyksiä ja vastaavia vastauksia. Kysymyksiä, joissa on paljon oikeinkirjoitus- ja muita virheitä, ilman välilyöntejä, välimerkkejä jne., Ei oteta huomioon! Jos haluat vastauksen, ota vaiva kirjoittaa oikein.