Kuinka auttaa lapsesi opiskelemaan hyvin

Kuinka auttaa lapsesi opiskelemaan hyvin? Kaikki haluavat lastensa menestyvän, mutta vain harvat ajattelevat, kuinka auttaa lastaan ​​opiskelemaan koulussa. Monille koulumenestyksen edistäminen näyttää olevan oppikirjojen, ohjaajien, ergonomisten lyijykynäkoteloiden sponsorointi ja joukko kauniita lisäyksiä, joiden teoriassa pitäisi lisätä luokkien motivaatiota ja tunnepitoisuutta. Pahimmassa tapauksessa vanhemmat turvautuvat rangaistuksiin ja moitteisiin, vertailuihin ja manipulointiin, mikä ei lisää akateemista suoritusta, mutta voi aiheuttaa merkittävää haittaa henkilökohtaiseen kehitykseen.

Kuinka auttaa lapsesi opiskelemaan hyvin - psykologin neuvoja

Vanhemmat ovat hahmoja, jotka muodostavat lapsen kognitiivisen kiinnostuksen, josta muodostuu halu ja oppimiskyky. Ei pysyvyys, älykkyys ja kurinalaisuus, vaan kiinnostus voivat lisätä tai pysyvästi heikentää akateemista suorituskykyä. Perheen kiinnostuksen kehittäminen ympäröivään maailmaan kasvatetaan perheessä, ja jos sinulle ei ole tapana olla kiinnostunut uudesta, niin kukaan perheenjäsenistä ei harjoita horisontin kehittämistä eikä ole kiinnostunut ympärillä tapahtuvasta, niin lapsesta puuttuu myös vastaavia kognitiivisia taitoja.

Lisäksi on pidettävä mielessä, että akateemisen suorituksen heikentyminen voi johtua psykologisista tekijöistä. Jos skandaalit ovat usein kotona tai vanhempien huomio ja hoito ei riitä, jotkut lapset päättävät sairastua, ja jotkut alkavat opiskella huonommin. Tämä ei tarkoita tarkoituksellisuutta, vain tunnealue on ylikuormitettu ja huomio kohdistuu perhesuhteisiin, tärkeämpään kuin koulu. Joten ennen kuin palkkaat toisen tutorin, ajattele sitä, ehkä lapsi haluaa sinun selittävän hänelle tämän aiheen, siten ainakin pienen kontaktin perheesi kanssa.

Oman perheen ongelmien lisäksi materiaalin huonoa oppimista voi helpottaa epäsuotuisa ilmapiiri itse koulussa: tyranniset ja ei luovat opettajat, kiusaaminen luokassa tai yhteensopimattomuus koulun kanssa, samoin kuin tavallinen vision heikkeneminen voivat olla syyt huonoille suorituksille. Kun valitset menetelmän lapsen akateemisen suorituskyvyn korjaamiseksi, selvitä ensinnäkin syyt, jotta ei käytetä turhaa.

Tietäminen siitä, kuinka auttaa lasta opiskelemaan koulua hyvin ja ei vahingoita omaa toimintaansa, auttaa tuntemaan perus- ja tyypilliset vanhemmuusvirheet yrittäessäsi parantaa lehden suorituskykyä. Monet heistä tekevät tietämättömästi, osa siirretään meille kouluttamalla Neuvostoliiton menneisyyttä, ja osa pop-up omien rajojensa takia. . Tarkkailemalla kuinka vaikea esine lapselle annetaan, monet eivät seiso sitä ja rynnävät auttamaan, selittämällä niin monta kertaa kuin tarvitaan, auttamaan kotitehtävien suorittamisessa ja niiden suorittamisessa lapselle. Sellaiset taktiikat eivät auta, vaan vain kehittävät vastuuttomuutta, koska ne kehittävät tapan siitä, mikä on hyvää, riippumatta siitä, kuinka paljon aikaa on jäljellä, ja riippumatta siitä, kuinka vaikea tehtävä on. Tällainen harjoittelu vie paljon aikaa ja hermoja vanhemmilta, usein tällaiset yhteisharjoitukset muuttuvat kidutuksiksi molemmille.

Paras vaihtoehto olisi jättää vain toimeksiannon varmentaminen ja valvonta alemmille palkkaluokille ja täydellinen riippumattomuus vanhemmille. Voit selittää materiaalin, jos lapsi itse pyysi apua, mutta vastaava tilanne ei tullut tutuksi. Jos aihe on monimutkainen - kannattaa palkata ammatillinen ohjaaja. Opi erottamaan omat kykysi ja älä ota enemmän itseäsi kuin pystyt.

Lisäluokissa ole varovainen, ota yhteyttä johtavan opettajan kanssa, koska visio suorituskyvystäsi ja sen arvio normista voi poiketa toisistaan. Monien vanhempien synti on halu kasvattaa nero, joka on perehtynyt kaikkiin tieteenaloihin kymmenen vuoden ikäiseksi mennessä. Tällaiset vanhemmat rekrytoivat opettajia ja lisäpiirejä, maalaamalla lapsen päivä joka minuutti, mutta tulosta ei ole. Ehkä ei ole tulosta, jonka keksit itsellesi, ja opettaja raportoi lapsesi melko korkeista koroista. Ja käänteinen vaikutus voi ilmetä, kun ylikuormitettu psyyke sisältää estoprosesseja eikä enää pysty havaitsemaan tietoa, kun taas erilaisia ​​emotionaalisia häiriöitä havaitaan.

Opintojen järjestämisen helpottamiseksi sinun tulee aloittaa normalisoimalla koko päivä, johon sisältyy tablettien ja tietokoneiden hallittu käyttö, ylläpitämällä päivittäistä rutiinia. Monet ongelmat katoavat, jos muodostat unen, lukuun ottamatta yön herättämistä, silloin päivässä tietoa on käsitettävä voimilla ja aktiivisuudella. Toinen perusasia, josta vanhemmat voivat huolehtia, on ruokavalio, joka sisältää kaikki tarvittavat elementit, sekä sopivan nurkan järjestämisen kotona opiskeluun (keittiön pöytä tai sohva television edessä ei ole tyydyttävä).

Vanhempien tärkein tuki ja apu on viestintä, ei oppiminen. Itsenäisen kiinnostuksen kehitys syntyy avoimessa vuorovaikutuksessa ja läsnä on joukko ihmisiä, jotka ovat kiinnostuneita keskustelemaan eri aiheista ja jakavat elävästi kokemuksiaan. Mitä enemmän puhut, sitä suurempia lapsen horisontit muodostuvat, mikä antaa hänelle mahdollisuuden oppia materiaalia jatkuvasti, mutta ymmärtää sitä ja rakentaa suhteita esineiden välillä. Korvaa ärtyneisyys mielenkiinnolla, vaikka se olisi sata kysymys tunnissa, etkä tiedä vastausta, on parempi tarjota etsiä vastaus yhdessä tai kysyä lapsen mielipide kuin harjata ja huutaa, ärsyttää. Käytä yleensä motivoivia sanoja, ylistä ja kiinnitä enemmän huomiota lapsiin. Tämä strategia auttaa sekä akateemista suoritusta että estä perhekriisejä ja edistää kokonaisvaltaisen ja kypsän persoonallisuuden varhaista muodostumista.

Työskentele perheessäsi yleensä tiedonhalujen kehittämisen suhteen, koska riippumatta siitä, kuinka monet taitavimmat opettajat taistelevat, ja lukemisen rakkaus ei tule jollekin, joka ei ole nähnyt vanhempiaan kirjassa. Vakiinnuta perinteet yhteismatkalla eri suuntiin museoihin ja näyttelyihin, mestarikursseihin ja esityksiin, tapaamisiin käsityöläisten mestarien kanssa, katselemalla suosittuja tieteellisiä elokuvia ja ohjelmia sekä järjestämällä taiteen jälkeen pieniä keskusteluja. Kaikki tämä muodostaa kiinnostuksen maailmaan, antaa tiedon automaattisesti ja kiinnostuksen kautta, lisäksi muodostaa automaattisen peruskulttuurin ja kehittää sanallista älykkyyttä. Kysy lapseltasi siitä, mitä koulussa tapahtuu, rajoittumatta luetteloon luokista ja kotitehtävistä. Opi suhteista luokkahuoneessa ja opettajien kanssa siitä, mitä tapahtui tauon aikana ja kahvilassa. Ylistys ja tuki, osoita vilpitöntä kiinnostusta ja muistoa menneistä tapahtumista - tämä antaa lapselle mahdollisuuden avautua enemmän sinulle ja sitten, jos jokin kriittinen tilanne on panemassa, voit estää sen tai ainakin et rypisty uuden ohjaajaan, kun lapsesi on riidellut parhaan kanssa ystävä ja nyt hänen arvosanansa eivät ole tärkeitä.

Jotta lasta ohjattaisiin tapahtuvaan, on tarpeen ymmärtää selkeästi oppitunnin aikataulu, tehtävät ja lisäosat. Tämän aikataulun tulee laatia sinä yhdessä lapsen kanssa, jossa hän toimii luojana, ja sinä säädät sitä vain toteutettavissa olevassa muodossa. Ripusta tämä aikataulu näkyvään paikkaan, jolloin lapsi voi suunnitella aikansa tehokkaammin ja ymmärtää, mihin viivästyminen jonkin esineen suorittamisesta johtaa. Ja anna aikataulun suunnittelun olla viileä ja hauska, eikä tiukka ja surullinen, kuten paloturvalaitteiden toimistossa. Sama pätee opiskeluun tarvittaviin aiheisiin, koska kirkkaat paperiliittimet, värikynät ja erityiset kansiot, joissa on kuvia suosikkipaikoistasi, auttavat ylläpitämään tunnepitoisuutta. Kaikki toimistoon liittyvä - anna lapsen valita itse, koska sen päätarkoitus ei ole kirjoittaa ja piirtää, vaan herättää halu käyttää sitä. Muista tämä sääntö yrittämällä säästää rahaa ja tuomalla lapselle harmaita, persoonattomia asusteita töistä (koristele niitä, ja jos tämä on yhteinen työ, niin se on hienoa).

Jos huomaat, että jotkut aiheet ovat mielenkiintoisempia kuin muut, niin on järkevää tukea näitä harrastuksia lisäsarjoilla, joita on paljon lastenmyymälöissä tai matkoilla sopiviin instituutioihin. Älä yritä saavuttaa yhtä korkeita arvosanoja, koska jokaisella on erilaisia ​​taipumuksia, ja säätämällä indikaattoreita voit menettää mahdollisuuden kehittää kykyjä .

Kuinka auttaa hajallaan olevaa lasta opiskelemaan hyvin

Mielipiteetti ilmenee heikentyneessä huomiossa ja muistissa , tähän tilaan on monia syitä, ja jos kuulet usein lapsestasi, että hän on järjestäytymätön ja tarkkailematon, ja olet samaa mieltä näistä ominaisuuksista, sinun on ensin selvitettävä syy. Se on juuri syy, koska huomion rikkominen ei ole tietoista toimintaa eikä tämä ole osoitus itsepäisyydestä tai raskas luonteesta, jota voidaan torjua opetusmenetelmillä. Mahdolliset poikkeamat huomioalueella osoittavat fysiologisia häiriöitä ja toimintahäiriöitä terveydentilassa.

Kyvyttömyys keskittyä pitkään esineeseen, jota kutsutaan tarkalleen olemuksettomuudeksi, voi johtua useista fysiologisista syistä, joista yksinkertaisin on väsymys. Väsymys on yhteinen kaikille ihmisille, ja jos lapsesi huomio laskee päivän loppuun mennessä, sinun on tarkistettava päiväkäyttö oikein, tarkkailtava yöunen laatua ja mahdollisesti lisättävä tauoja koulun ja kotitehtävien välillä. Asteenisen spektrin häiriöiden vakavia muotoja, joihin sisältyy myös huomaamatta jättäminen, koska pitkittyneen keskittymisen mahdottomuutta, ei poisteta pelkästään asettamalla tila, ja jos huomaavuuden lisäksi huomaat vielä useiden toimintojen (muisti, reaktionopeus, mieliala jne.) Heikkenemisen, niin Kannattaa kysyä asiantuntijalta ja valita oikea korjaava hoito.

Jos opettajat valittavat häiriötekijöistä, noudata vaatimuksia ja oppimisprosessin kulkua - jos kaikki perustuu rangaistusjärjestelmään ja lasta pelotellaan, kiinnitetään huomiota opettajan reaktioiden seuraamiseen, ei tehtäviin, mutta jos tutkimatta jättämistä ei voida hyväksyä, se on välttämätöntä nosta tämä aihe esiin opettajan kanssa, koska virheet oppimistehtävissä ovat normi.

Vanhempana tehtäväsi on olla niin herkkä kuin mahdollista ja tuoda esiin oman lapsesi edut ja tarpeet. Jos hän tarvitsee nyt pidempiä taukoja, uskollisuutta ja muita myönnytyksiä, voit järjestää tämän opettajan kanssa tai vaihtaa oppilaitosta. Samalla tavoin on tärkeää huomata fysiologisia poikkeavuuksia ajoissa, jotka joskus johtuvat synnynnäisistä piirteistä, mutta ne ilmenevät vain koulussa, kun ne kohtaavat uudenlaisen monimutkaisuuden tason ja ottavat välittömästi yhteyttä asiantuntijan apuun.

Katselua: 1 060

Jätä kommentti tai kysy kysymys asiantuntijalle

Suuri pyyntö jokaiselle, joka kysyy: lue ensin koko kommenttiosasto, koska todennäköisesti sinun tai vastaavan tilanteen mukaan jo oli asiantuntijan kysymyksiä ja vastaavia vastauksia. Kysymyksiä, joissa on paljon oikeinkirjoitus- ja muita virheitä, ilman välilyöntejä, välimerkkejä jne., Ei oteta huomioon! Jos haluat vastauksen, ota vaiva kirjoittaa oikein.