Pelihoito

pelihoitovalokuva Pelihoito on yksi taideterapian muodoista, joka on psykoterapeuttinen menetelmä, joka perustuu roolipelien käyttöön yhtenä intensiivisimmistä menetelmistä vaikuttaa henkilökohtaiseen kehitykseen. Tämän tekniikan ydin on käyttää pelin terapeuttista vaikutusta auttaakseen asiakasta selviytymään sellaisista sosiaalisista tai psykologisista vaikeuksista, jotka luovat esteitä henkilöllisyyden kasvulle ja psyko-emotionaaliselle kehitykselle. Peliterapian tekniikka kattaa ryhmän tai yksittäisen henkilön suorittaman erityisharjoituksen, joka liittyy ja stimuloi sanallista ja ei-sanallista viestintää elämällä tilannetehtävien pelin kautta.

Peliterapian tarkoituksena on tarjota parantava vaikutus eri ikäluokkien ihmisille, jotka kärsivät tunnehäiriöistä, peloista, eri etiologioiden neurooseista jne. Tekniikan perusta on pelin henkilökohtaisen kehityksen tunnistaminen tärkeänä tekijänä.

Peliterapiamenetelmät

Pelihoidolla tarkoitetaan kaikkia psykoterapeuttisia alueita, jotka käyttävät peliä ja leluja. Hän harjoittelee usein työskennellessään lasten kanssa. Koska kaikki muut hoitomenetelmät eivät välttämättä sovellu vauvojen kanssa työskentelemiseen. Loppujen lopuksi edes vauvojen ongelman löytäminen ja etenkin sen syy on melko vaikeaa, koska useimmiten se ei makaa pinnalla. Monet asiantuntijat suosittelevat peliterapiaa erityisesti lasten kanssa työskentelemiseen, koska peli heijastaa lasten ajattelutapaa, miten he ovat vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa ja selviytyvät tunneista. Psykoterapeutti, joka ohjaa lapsen pelin, opettaa hänelle selviytymään monimutkaisista tunneista tai tilanteista.

Peliterapiamenetelmien avulla voit diagnosoida vauvan emotionaalisen ja henkisen tilan hellävaraisesti ja huolellisesti, löytää ongelman syy, korjata se, tarjota lapselle mahdollisia tapoja sen ratkaisemiseksi.

Huomaa, että nykyään on olemassa monia psykoterapiamenetelmiä, joihin kuuluvat sadut , hiekkahoito jne.

Nykyään peliterapia voidaan luokitella seuraavasti: ego-analyyttinen terapia, joka keskittyy sosiaalisen oppimisen käsitteeseen, ei-direktiiviterapiaan.

Ego-analyyttinen peliterapia korjausmenetelmänä on yksilön auttaminen ymmärtämään ja hyväksymään emotionaaliset konfliktit, jotka hän on aiemmin hylännyt tai hylännyt. Sosiaalisen oppimisen teoriaan perustuva psykoterapia koostuu kollektiivisen vuorovaikutuksen opettamisesta pelin aikana, ei pelien emotionaaliseen komponenttiin. Ei-ohjeellinen psykoterapia on apua asiakkaalle hänen henkilökohtaisten konfliktiensa ilmenemisessä, kun taas terapeutti tukee häntä reflektoinnin avulla .

Peliterapiamenetelmistä erotetaan aktiivinen, passiivinen, vapauttava, jäsennelty menetelmä ja suhteterapia.

Aktiivinen peliterapia korjausmenetelmänä on työskentely asiakkaan symbolisen mielikuvituksen kanssa. Potilaalle tarjotaan useita tarkoituksella valittuja leluja, jotka voidaan yhdistää symbolisesti ongelmatilanteeseen. Istunnon aikana terapeutti osallistuu esiin nousevien pelitilanteiden pelaamiseen. Tällaisen peliterapian aikana ahdistuneisuus vähenee nopeasti. Eräänlainen merkki asiakkaan suhteiden muihin ihmisiin ymmärtämisessä on se, kuinka hän rakentaa suhteen terapeutin kanssa.

Passiivinen menetelmä on peli, jota ei ole rajoitettu mistään eikä terapeutin ohjaama, se on yksinkertaisesti läsnä siinä. Asiantuntija liittyy vähitellen peliterapiaan. Tällä menetelmällä terapeutin rooli on havainnollisempi. Hän tulkitsee vain satunnaisesti potilaan toimia. Johtava rooli tässä menetelmässä kuuluu asiakkaalle, joka saa mahdollisuuden kehittää omaa ahdistustaan, aggressiivisuuttaan tai epävarmuuden tunnetta pelimuodossa. Terapeutin aseman tässä menetelmässä tulisi olla isäntä.

"Vapauttava" terapia, jonka on kehittänyt D. Levy ja luonut uskomuksen perusteella, että peli tarjoaa asiakkaille emotionaalisen vastauskyvyn. Istunnon aikana terapeutti rekonstruoi traumaattisen tapahtuman auttaen asiakasta voittamaan traumaattisessa tilanteessa syntyneet negatiiviset tunteet, vapauttamaan pelkon , ilmaisemaan vihaa tai muita tapahtuman aiheuttamia tunteita. Pelissä henkilö hallitsee tilannetta, jonka seurauksena hän muuttuu uhrista näyttelijäksi, passiiviseksi aktiiviseksi rooliksi.

Strukturoitu terapia on helpotusterapian sivupohja ja se on tarkoitettu tiettyjen ongelmien ratkaisemiseen.

Parisuhdepsykoterapia on suunta, joka ei ole kaukana passiivisesta psykoterapiasta, mutta painotetaan konsultin toimistossa tapahtuvaa eikä asiakkaan aikaisempaa kokemusta. Tässä tapauksessa potilaalle annetaan täysi toimintavapaus terapeutin läsnä ollessa.

Peliterapian erityispiirre on sen kaksipuolisuus, jonka elementit säilyvät kaikissa kollektiivisissa peleissä. Ensimmäinen puoli ilmaistaan ​​pelaajalla, joka suorittaa todellisen toiminnan, jonka toteuttaminen vaatii toimia, jotka liittyvät tiettyjen, usein epästandardien tehtävien ratkaisemiseen. Toinen puoli liittyy tosiasiaan, että jotkut tällaisen toiminnan hetket ovat luonteeltaan ehdollisia, mikä auttaa abstraktin todellisuuden tilanteesta lukemattomilla satunnaisilla olosuhteilla ja vastuulla.

Pelin kaksipuolisuus määrittelee sen kehitysvaikutuksen. Pelituntien psykokorrektiivinen vaikutus saavutetaan luomalla positiivinen emotionaalinen suhde toisiinsa. Peli mukauttaa tukahdutettuja negatiivisia tunteita, pelkoja, päättämättömyyttä, epävarmuutta, laajentaa kykyä kommunikoida vuorovaikutuksessa.

Peliterapian käyttöönoton erottuvat piirteet ovat nopeasti muuttuvia tilanteita, joissa kohde joutuu manipuloinnin jälkeen, ja saman toiminnan nopeaa mukauttamista uusiin olosuhteisiin.

Peliterapialla korjausmenetelmällä on seuraavat erityiset mekanismit:

- mallintataan suhdetoimintajärjestelmä elävästi vaikuttavassa mallissa tietyissä pelitilanteissa, seuraamalla niitä asiakkaan toimesta ja suuntautuessaan tällaisiin suhteisiin;

- yksilön aseman muuttaminen kohti henkilökohtaisen ja kognitiivisen egokeskeisyyden ja loogisen hajaantumisen voittamista, minkä seurauksena ihminen ymmärtää pelissä olevan "minä" ja lisää sosiaalisen pätevyyden mittaa ja taipumusta ratkaista ongelmatilanteita;

- Kehitetään samanaikaisesti pelin kanssa todellisia suhteita tasa-arvon ja kumppanuuden, yhteistyön ja yhteistyön pohjalta tarjoamalla mahdollisuus henkilökohtaiseen kehitykseen.

- asteittaisen tutkimuksen järjestäminen uusien, tarkoituksenmukaisempien tekniikoiden peliprosessista yksilön orientoimiseksi konfliktitilanteissa, niiden muodostumiseen ja omaksumiseen;

- yksilön suuntautumisen organisointi havaittujen tunnetilojen jakamiseen ja heidän ymmärryksen varmistamiseen sanallistamisen avulla, minkä seurauksena tiedostetaan konfliktitilanteen merkitys, kehitetään sen uusia merkityksiä;

- kyvyn kehittäminen mielivaltaisesti sääntelemään toimintoja sen perusteella, että toimet esitetään sääntöjärjestelmälle, joka säätelee roolia ja käyttäytymistä peliterapiaistuntojen prosessissa.

Pelihoito lapsille

Peli ei ole vain yksi lasten suosikkiharrastuksista, vaan myös lasten johtava toiminta varhaisimmista vuosista kouluikään asti. Ja yksilöllä on kyky pelata koko elämänsä ajan. Pelin avulla tapahtuu lapsen motoristen toimintojen ja kognitiivisten kykyjen kehittymistä. Se on myös lapselle tärkein opetusmenetelmä. Lapsille peli on tärkein mahdollisuus vuorovaikutukseen ympäristön kanssa, minkä seurauksena se suorittaa myös seurustelua. Lisäksi lapsi pelataan pelaamisessa luonnollisesti häntä aiheuttavat negatiiviset tunteet.

Peliterapia on taideterapian sivupiste, joka tarjoaa yksilölle apua ja psykologista mukavuutta leikkitoimintojen kautta. Se on melko tehokas korjaava menetelmä työskentelemään vauvojen kanssa, joilla on täysin erilaiset henkiset ominaisuudet. Tätä menetelmää ei suositella harjoittamiseen yksilöiden kanssa, joilla on täydellinen autismi tai ei-kosketuksissa! Skitsofrenia. Pelihoitoa käytetään:

- vanhempien avioeroon liittyvistä psykologisista vammoista;

- parantaa oppimisvaikeuksissa olevien lasten suorituskykyä;

- korjaa aggressiivinen ja ahdistunut käyttäytyminen;

- erilaisten fobioiden, lasten pelkojen ehkäisyyn ja hoitoon

- joilla on henkinen kehitysvammaisuus ja henkisen kehityksen viiveet kehityksen nopeuttamiseksi;

- stutteroinnilla ja monilla muilla ongelmilla.

Peliterapiamenetelmiä valittaessa on tarpeen edetä korjaavan toimenpiteen erityistavoitteiden vaatimuksista ja siitä, kuinka vakaat ovat suoritusindikaattorit, jotka osoittavat yksilön vaikutuksen tiettyyn peliterapiaan.

Peliterapian tehokkuuden parametrina otetaan huomioon lasten taipumus ylläpitää viestintää ja vuorovaikutusta ympäristön kanssa joukkueessa. Tämä ilmenee positiivisissa persoonallisuuden muutoksissa, muutoksissa, jotka tapahtuvat itsetuntemuksessa, psyko-emotionaalisen hyvinvoinnin paranemisessa, henkisen kehityksen positiivisessa dynamiikassa emotionaalisen ahdistuksen ja jännityksen poistamisen vuoksi. Esimerkiksi viestinnän peliterapia koostuu liikkuvasta toiminnasta, joka auttaa rakentamaan positiivisia, emotionaalisesti lämpimiä suhteita lasten kanssa. Peliterapiakurssit eivät vaadi erityisiä välineitä, ja sen tekniikat ovat intuitiivisempia.

Peliterapiamenetelmien kehittäjä M. Panfilova osoitti, että vauvan pelien avulla voit opettaa vuoropuhelun asianmukaisen rakentamisen, vähentää sen yliaktiivisuutta. Panfilovin peliterapia on nykyaikaisten psykoterapeuttisten tekniikoiden kokonaisuus, joka koostuu peliterapiasta, satuterapiasta, keskustelumenetelmästä, taideterapiasta, vartalohoidosta, psykodraamaelementeistä, rintamerkkiterapiasta jne.

Akupunktiotyypit

Peliterapian päätyypit voidaan luokitella psykologian teoreettisen lähestymistavan mukaan. Peliterapiaa käytetään psykoanalyysissä ja kotimaisessa psykologisessa tieteessä. Myös reaktio- ja rakennussuhteiden peliterapia, primitiivinen peliterapia erotetaan toisistaan. Toimintaorganisaation muodon mukaan peliterapia on yksilöllistä ja ryhmäkohtaista. Siinä käytetyn materiaalin rakenteen mukaan peliterapia rakenteettomalla materiaalilla eristetään.

Peliterapian alkua voidaan pitää viime vuosisadan 20-luvulla. Sen alkuperä on jäljitettävissä M. Kleinin, A. Freudin, G Gug-Helmutin teoksissa. Uskotaan, että psykoanalyysin käyttö pelissä oli jossain määrin pakotettu.

M. Klein uskoi, että analyysi voi poistaa tai joka tapauksessa vaikuttaa myönteisesti lasten henkisen kehityksen häiriöihin. Yhdessä tämän kanssa analyysillä on myönteinen vaikutus terveen lapsen muodostumiseen, ja siitä tulee ajan myötä tärkeä lisä koulutukseen. Peliä psykoanalyysissä pidettiin ehdollisena toimintana, jossa yksilö, joka vapautui kieltoista ja julkisen ympäristön painostuksesta lelujen ja heidän kanssaan tehtävien manipulaatioiden avulla, pelasi roolia, näytti tajuttomat puhkeamiset ja ajaa tietyssä symbolisessa muodossa.

W. Exline ja C. Rogers ovat tutkineet ja laajentaneet potilaskeskeisen peliterapian ideoita. Tällaisen psykoterapian tehtävänä ei ole muuttaa ja muuttaa ihmistä, opettaa hänelle erityisiä käyttäytymistapoja, vaan tarjota hänelle mahdollisuus tulla itsekseen. Peliterapeutti ei yritä kasvattaa yksilöä, vaan muodostaa optimaaliset olosuhteet kasvulle ja henkilökohtaiselle kehitykselle kaikille.

Yhdessä mielessä persoonallisuuteen keskittyvät peliterapiatehtävät ovat yhdenmukaisia ​​yksilön sisäisen itsensä toteutumisen pyrkimyksen kanssa. Välttämätön edellytys, usein unohdettu, on vauvan positiivisen kasvukokemuksen tarjoaminen häntä ymmärtävän ja tukevan aikuisen läsnäollessa, minkä seurauksena lapselle syntyy mahdollisuus havaita sisäisiä voimia omassa henkilössään. Yhdessä tämän kanssa korjaustehtävä ei missään tapauksessa saa johtaa yksilön persoonallisuuden suoraan muuttumiseen, koska tällaisen tavoitteen asettaminen merkitsisi yksilön persoonallisuuden hylkäämistä sellaisena kuin se on ja on ristiriidassa asiakaskeskeisen psykoterapian alkuperäisen lausunnon kanssa - aiheen ehdoton hyväksyminen. Korjaustyön tulisi keskittyä persoonallisuuden yksilöllisen "minä" hyväksymiseen, sen itsensä arvoon.

Pelihoito päiväkodissa

Pelihoidon rooli pienellä yksilöllä on valtava. Se edistää vauvan kykyjen kehitystä, konfliktien voittamista ja psykologisen tasapainon saavuttamista. Peli auttaa lapsia oppimaan helpommin ja nopeammin, hankkimaan taitoja, joista hänelle on hyötyä myöhemmässä elämässä.

Esikoululaisten peliterapiaa psyykensä korjaavana toimenpiteenä voidaan käyttää töihin kahden vuoden iästä alkaen. Lapselle tarjotaan roolipeli, jonka avulla selvitetään hänen emotionaalinen tilansa, pelkonsa ja mahdolliset psykologiset traumat, joita lapsi ei osaa kertoa. Peliterapian asiantuntijat väittävät, että peliprosessin avulla voit opettaa lapsia vuorovaikutuksessa ympäristöönsä, lisätä koulun suorituskykyä, vähentää heidän yliaktiivisuutta, aggressiivisuutta ja muita käyttäytymishäiriöitä.

Pelihoitoa lastentarhassa pidetään nykyään yhtenä nykyajan suuntauksista. Nykyään melkein kaikissa lastentarhoissa on psykologi henkilöstöstä, joka kehittää lapsia peliterapiamenetelmällä. Yleensä lastentarhoissa peliterapian elementit ovat läsnä päivittäisessä rutiinissa.

Peliterapian käytön aikana johtava henkilö on aina lapsi. Psykologin tehtävänä on ylläpitää ystävällisiä suhteita lasten kanssa ja heidän välillä, auttaa lapsen "minä" luomisessa itselleen ja muille. Peliotteja lastentarhassa suositellaan aloittamaan peleillä, joilla pyritään parantamaan psykologista hyvinvointia.

Esikoululaisten peliterapia tarjoaa emotionaalisen rentoutumisen, lievittää hermostuneita jännitteitä, vähentää pimeyden pelkoa, rangaistuksia, suljettuja tiloja, optimoi toiminnan joustavuuden, auttaa hallitsemaan ryhmäkäyttäytymisnormeja, luomaan yhteyden vauvojen ja heidän vanhempiensa välille, kehittää liikkeiden koordinaatiota ja osaamista. Peliterapiassa on tärkeää kunnioittaa lapsen toiveita, hänen aktiivista asemaansa pelissä. Psykologin tehtävänä on saada pelattavuus tuottamaan iloa vauvalle. Pelin aikana sinun tulee kiinnittää huomiota lapsen hyvinvointiin.

Peliterapian esimerkit peleistä, jotka keskittyvät erilaisten pelkojen korjaamiseen, ovat roolipelitilanteita. Esimerkiksi peli “Brave Mice”, jossa valitaan kissa ja hiiret. Hiiret juoksevat ja nutta, kun kissa nukkuu talossaan. Sitten kissa herää ja yrittää kiinni hiirissä, jotka voivat piiloutua talossa. Sitten lapset vaihtavat roolia.

Äiditytär-pelillä nukkeilla on myös terapeuttinen vaikutus, se löytää potentiaalin ja paljastaa vauvojen sisäisen maailman. Peliprosesseissa lapsi mallinee tilanteen kotona vallitsevan tilanteen mukaan. Toisin sanoen lapsi projisoi perhesuhteet peliin.

Siksi psykoterapeutin tärkein tehtävä peliterapiassa on seurata tarkasti käyttäytymistä. Ei ole suositeltavaa säätää pelisääntöjä, pakottaa tai hidastaa pelin kulkua. Peliterapiaprosessissa psykoterapeutin on ymmärrettävä vauvan tunteet, tullut hänelle eräänlainen peili, joka auttaa häntä näkemään itsensä. Ja pelin korjausprosessin pitäisi tapahtua automaattisesti. Psykologin on ilmaistava vilpitön usko siihen, että lapsi pystyy itsenäisesti selviytymään syntyneistä ongelmista.

Pelien psykoterapian teoriasta ja käytännöstä on julkaistu useita monografioita. Joten esimerkiksi Panfilovin peliterapiasta on tänään tullut todellinen bestseller. Panfilov tarjoaa kirjassaan likimääräisen ohjelman pelipsykoterapiasta lasten ja heidän vanhempiensa kanssa, kuvaa peliterapiaa ja esimerkkejä terapeuttisista ja kehityspeleistä, esittelee vanhempien vuorovaikutusmenetelmiä lasten kanssa, alttiita ahdistukselle, aggressiivisuudelle ja hyperaktiivisille lapsille.

Lasten peliterapiakurssien avulla voit tuoda lapsen lähemmäksi aikuisia ja sillä on myönteinen vaikutus vauvan henkilökohtaiseen kehitykseen, auttaa häntä seurusteluprosessissa ja sosiaalisten normien kehittämisessä.

Peliterapia pelastaa lapset stressitekijöiden ja traumaattisten elämätilanteiden vaikutuksesta.

Pelihoito

Игровой процесс активизирует ресурсы, раскрывает личностный потенциал и способствует росту. Самовыражение посредством игры непосредственно связано с упрочением психического здоровья индивида и может рассматриваться в качестве значимого фактора психокоррекционного воздействия. Однако наряду с этим психокоррекционный потенциал игрового процесса сегодня при всей его бесспорности применяется в практической психологии недостаточно.

Игровая психотерапия представляет собой редкостный опыт для социального развития и психического здоровья малыша при этом, открывая ему возможность вступить в индивидуальную взаимосвязь с взрослым. Это может быть психотерапевт, педагог, психолог, родители и др. Игровые действия активизируют образование произвольных психических процессов, способствуют развитию интеллектуальной деятельности и воображения, ведут к совершенствованию опорно-двигательного аппарата и волевой активности, к переходу малыша к мышлению представлениями, развитию речи.

В ходе определения функций игровой деятельности нужно выходить из ее важности для коррекционного и развивающего взаимодействия наставника с детьми и способствования развитию доверительных взаимоотношений наставника с родителями. Вследствие чего и происходит разработка и выбор средств, специфических приемов игровой терапии, сосредоточенных на установлении позитивного эмоционального отношения малышей к взрослому наставнику, образование контактов и взаимоотношений между ними для преодоления необщительности, низкого уровня самооценки, замкнутости и фобий.

Игротерапия позволяет установить тесный терапевтический контакт психотерапевта с родителями детей в самых разнообразных видах и конфигурациях, начиная с консультирования и заканчивая тренингами родительских групп. В качестве средств игровой терапии можно выделить разнообразные подвижные игры, лепку и рисование, игры с песком или куклами, игротерапию общения и др.

Игротерапия общения отлично зарекомендовала себя при коррекции коммуникативной сферы дошкольников. В ней могут применяться различные игровые средства и неигровые приемы, обучающие предупреждению конфликтных ситуаций, направленные на улучшение взаимопонимания и контроль собственного поведения.

Средства игротерапии призваны моделировать действительность, что предоставляет возможность малышу переживать ощущение счастья, успеха, удачи, позволяет раскрыть собственные физические и интеллектуальные способности. В условиях игры выражается личность детей.

Menestyneimmistä peliterapiatyypeistä nukketerapia voidaan erottaa sen kuvien, visualisoinnin ja materiaalisuuden vuoksi, minkä seurauksena lapsi menee syvemmälle pelitodellisuuteen ja peliin äiti ja tytär. Ehdottomasti kaikkien lasten suosikkiharrastuksena on antaa nukkeille heidän ympärillään olevien ihmisten nimet tai satujen sankarien, sarjakuvien jne. Sanat. Kun katsot lasten leikkiä, vanhemmat voivat ymmärtää, että hän on huolissaan, että hän pitää, mikä aiheuttaa vihaa.

Nykyään shakki- ja musiikkipeliterapiaa sovelletaan myös menestyksekkäästi. Nämä hoitomenetelmät on kehitetty ratkaisemaan useita ongelmia samanaikaisesti: ymmärtää vauva, vaikutus lasten mieliin, hänen tunteisiin ja tunteisiin. Jopa arabiheimoissa shakkia pidettiin parhaana menetelmäna hermosairauksien hoidossa. Nykyään tuskin kukaan haluaa haastaa klassisen musiikin myönteisiä vaikutuksia ihmiskehoon.

Pelistämme on tullut paras tapa edistää lapsen kehitystä, riippumatta hänen älyllisistä ja fyysisistä kyvyistään. Loppujen lopuksi lapsi oppii pelin avulla oikean puheen, oppii ajattelemaan ja tekemään itsenäisesti joitain päätöksiä.

Hiekkapeliterapia

Nykyään perinteisten ja ei-perinteisten korjausmenetelmien soveltamisprosessissa erityistekniikat ovat yhä suositumpia, joista yksi on hiekkapeliterapia. Sen periaatteet ovat melko yksinkertaisia ​​ja selkeitä. Loppujen lopuksi hiekkaan pelaaminen on yksi vauvan luonnollisista aktiviteeteista. Niiden vaikutukset ovat luonteeltaan kasvatuksellisia, kognitiivisia ja projektilaisia.

C. Jung ehdotti ensin hiekkahoidon periaatetta. Hänen mukaansa hiekkapeleillä pyritään vapauttamaan tukkeutunut energia ja aktivoimaan kyky itsensä parantumiseen, jotka alun perin sisältyivät yksilöön. Hiekkapeliterapian perusajatus on yksilön fantasioiden ja kokemusten siirtäminen hiekkalaatikkoalueelle, omien impulssiensa ja heidän ilmaisemisensa symbolisessa muodossa riippumaton hallinta.

Hiekkapsykoterapian tehtävä, kuten minkä tahansa muunkin peliterapian keino, ei ole yksilön persoonallisuuden muuttaminen, vaan hänen erityisten käyttäytymistaitojen opettaminen ja hänen mahdollisuutensa olla sellainen kuin hän näkee itsensä.

Hiekkapeliterapia on hedelmällisin ja tehokkain tapa työskennellä henkisesti vajaatoiminnassa kärsivien lasten kanssa. Tällaisilla lapsilla kehittyy usein monia komplekseja (esimerkiksi ala-arvoisuus- tai epävarmuuskompleksi) mielenterveysongelmien takia. Siksi lasten psyko-emotionaaliseen alueeseen tulisi kiinnittää enemmän huomiota.

Hiekkapsykoterapian menetelmä on suunnattu tunneiden, mielikuvituksen, tuntoherkkyyden, hienomotoristen taitojen, koherentin puheen kehittämiseen. Tämä peliterapiamenetelmä on osoittautunut tehokkaimmaksi korjaavassa työssä pelkojen, ahdistuksen, eristyneisyyden, aggressiivisuuden ja yliaktiivisuuden kanssa.

Hiekalla leikkimässä oleva lapsi osoittaa syvimmät tunteet, huolet, ahdistukset, vapautuu fobioista, minkä seurauksena kokemus ei muutu henkiseksi traumaksi. Hiekkapelit tarjoavat lapsille kokemuksen konfliktitilanteiden ratkaisemisesta itsestään, vaikeuksien voittamisesta yhdessä, edistävät yhtenäisyyttä, oppivat kuuntelemaan muita ja kuulemaan heidät. Tällaiset pelit auttavat ymmärtämään paremmin ympäröivää maailmaa, kehittävät ensimmäiset matemaattiset käsitteet, opettavat käsien ja silmien harmonisen toiminnan.

Pelissä hiekassa olevan peliprosessin perusperiaatteena on luoda erityisiä stimuloivia olosuhteita, joissa lapsi tuntuu mukavalta, turvalliselta ja kykenevältä ilmaisemaan luovaa toimintaansa. Toinen, yhtä merkittävä merkitys hoidon periaatteesta on "eläminen" todellisuudessa, ts. pelaa erilaisia ​​tilanteita yhdessä sadun sankarien kanssa. Joten esimerkiksi lapsi, joka toimii prinsessan pelastajan roolissa, ei vain tarjoa erilaisia ​​tapoja ulos vaikeasta tilanteesta, vaan myös todella pelata tilanteen hiekalla olevien hahmojen avulla.


Katselua: 23 925

Jätä kommentti tai kysy kysymys asiantuntijalle

Suuri pyyntö jokaiselle, joka kysyy: lue ensin koko kommenttiosasto, koska todennäköisesti sinun tai vastaavan tilanteen mukaan jo oli asiantuntijan kysymyksiä ja vastaavia vastauksia. Kysymyksiä, joissa on paljon oikeinkirjoitus- ja muita virheitä, ilman välilyöntejä, välimerkkejä jne., Ei oteta huomioon! Jos haluat vastauksen, ota vaiva kirjoittaa oikein.