Deviant käyttäytyminen

poikkeava käyttäytymiskuva Deviant käyttäytyminen on käyttäytymistä, joka poikkeaa yleisimmistä, yleisesti hyväksytyistä, samoin kuin vakiintuneista normeista ja standardeista. Deviantti, negatiivinen käyttäytyminen eliminoidaan soveltamalla tiettyjä muodollisia ja epävirallisia seuraamuksia (rikoksentekijän kohtelu, eristäminen, oikaiseminen, rankaiseminen). Poikkeavan käytöksen ongelma on ollut keskittynyt huomion keskipiste sosiologian alkamisen jälkeen.

Sosiologia ei ole arvioiva poikkeamia koskevissa arvioissa. Koska poikkeama sosiologiassa ymmärretään poikkeamana yleisesti hyväksyttyihin sosiaalisiin normeihin, eikä sitä voida pitää systemaattisena sairautena. Poikkeavalle käytökselle on erilaisia ​​määritelmiä.

Devianttisen käyttäytymisen alla oleva sosiologia viittaa todelliseen uhkaan ihmisen fyysiselle ja sosiaaliselle selviytymiselle tietyssä sosiaalisessa ympäristössä, joukkueessa tai välittömässä ympäristössä. Poikkeamia havaitaan rikkomalla sosiaalisia ja moraalisia normeja, kulttuuriarvoja, assimilaatioprosessia sekä arvojen ja normien toistoa. Tämä voi olla yksittäinen yksittäinen toiminta, joka ei täytä normeja. Esimerkiksi tämä on yhteiskunnan kriminalisointi, avioero, virkamiesten lahjonta. Normin ja poikkeaman käsite määritetään sosiaalisesti.

Lääketiede viittaa poikkeavaan käyttäytymiseen, joka on poikkeama ihmisten välisten vuorovaikutusten yleisesti hyväksytyistä normeista. Nämä ovat toimia, toimia, lausuntoja, jotka tehdään neuropsykisen patologian muodossa sekä mielenterveyden ja rajatilan puitteissa.

Psykologia viittaa poikkeavaan käyttäytymiseen, joka poikkeaa sosiaalis-psykologisista ja moraalisista normeista. Poikkeamille on ominaista yhteiskunnallisesti hyväksyttyjen normien rikkominen tai vahingoittaminen itsellesi, julkiselle hyvinvoinnille ja muille.

Syyt poikkeavaan käyttäytymiseen

Nuorilla poikkeamien syyt ovat sosiaalisia, nämä ovat kasvatuksen haitat. 25–75% lapsista on yksinhuoltajaperheitä, 65% nuorista on vakavia persoonallisuushäiriöitä, 65% korostaa. Potilaat, joiden rikollisuuspoikkeamat ovat jopa 40%. Puolella heistä on psykopatian kaltainen tila. Älyttömyys ja pakeneminen kotoa johtuvat useimmiten rikollisuudesta. Ensimmäiset versot suoritetaan rangaistuksen pelosta tai toimivat mielenosoituksena, ja muuttuvat sitten ehdolliseksi refleksi-stereotyypiksi.

Syyt murrosikäisen rikollisen käyttäytymisen taustalla ovat riittämätön valvonta, sukulaisten huomion puute, ahdistus ja rangaistuksen pelko, mielikuvitus ja unelma, halu paeta opettajien ja vanhempien huolenpitoa, tovereiden huono kohtelu, motivoimaton halu muuttaa tylsää ympäristöä .

Erikseen haluan huomata murrosikäisten varhaisen alkoholisoinnin ja anestesian. Rikollisista murrosikäisistä suurin osa tuntee huumeet ja alkoholin väärinkäytön. Tällaisen käytön motiivit ovat halu olla yrityksessäsi ja tulla aikuiseksi, tyydyttää uteliaisuus tai muuttaa mielentilaasi. Seuraavina aikoina he käyttävät huumeita ja juovat iloisen mielialan lisäksi itseluottamusta ja rentoutumista varten. Ryhmäriippuvuuden syntyminen humaamaan ystäväkokouksessa aiheuttaa alkoholismin uhan. Ja teini-ikäinen halu anestesiasta on varhainen merkki huumeriippuvuudesta.

Hyvän käytöksen merkkejä

Deviant käyttäytyminen määritetään poikkeamalla merkkejä, jotka eivät vastaa virallisesti vahvistettuja, sekä yleisesti hyväksyttyjä sosiaalisia normeja. Epänormaali käyttäytyminen aiheuttaa ihmisille negatiivisen arvion. Hyväksyttävällä käyttäytymisellä on tuhoisa tai itsetuhoinen suuntautuminen, jolle on ominaista jatkuva toistuva tai pitkäaikainen toisto.

Poikkeavan käytöksen merkit: sosiaalinen sopeutumattomuus, ikä-sukupuoli ja henkilökohtainen identiteetti. On erittäin tärkeää erottaa poikkeava käyttäytyminen (laiton ja moraaliton) omituisuudesta, epäkeskeisyydestä, epäkeskeisyydestä, olemassa olevasta persoonallisuudesta, joka ei ole haitallista.

Teini-ikäinen käyttäytyminen

Tällä hetkellä lasten lukumäärä on lisääntynyt, ja he ajattelevat elämän päämäärää saavuttaa aineellinen hyvinvointi samalla, kun he pyrkivät siihen hinnalla millä hyvänsä. Opiskelu, työ ovat menettäneet sosiaalisen merkityksen ja arvon, niistä on tullut käytännöllisiä. Teini-ikäiset pyrkivät mahdollisimman paljon saamaan etuuksia, etuja, opiskelemaan vähemmän ja myös työskentelemään. Tämä nuorten asema saa ajan myötä militantteja ja avoimia muotoja, mikä synnyttää uutta kulutusta, joka usein provosoi käyttäytymispoikkeamia. Murrosikäisten käyttäytymistä määrää ja pahentaa maan taloudellinen tilanne. Tämä käy ilmi nuorisorikollisuuden kasvusta, jossa omaisuus on usein rikoksen kohde.

Teini-ikäisten käyttäytymiselle on ominaista ominainen suuntaus aineelliseen, henkilökohtaiseen hyvinvointiin ja elämään periaatteella "haluan", vakuuttaakseen itsensä millä tahansa keinoin ja hinnalla millä hyvänsä. Useimmissa tapauksissa nuoria ei johda halu tyydyttää tarpeita ja omaa etuaan rikollisella tavalla, mutta heitä houkutellaan osallistumaan yritykseen rohkeakseen siirtyäkseen. Teini-ikäisten poikkeamat ovat yleinen ilmiö, johon liittyy kypsyys- ja sosiaalistumisprosessia, joka lisääntyy koko teini-ajan ja laskee 18 vuoden jälkeen.

Lapset eivät usein tunnusta poikkeamia, ja mahdollisuus vastustaa ympäristön kielteisiä vaikutuksia syntyy 18 vuoden jälkeen ja myöhemmin. Teini-ikäisten ikävä käyttäytyminen on monimutkainen ilmiö, ja tämän ongelman tutkiminen on monimuotoista ja monitieteistä. Usein jotkut lapset kiinnittävät huomiota koulun, perheen ja yhteiskunnan normien ja säännösten rikkomuksiin.

Teini-ikäisten ikävään käyttäytymiseen sisältyy epäsosiaalinen, monitieteinen, rikollinen, laiton sekä autoagressiivinen (itsensä vahingoittaminen ja itsemurha) toiminta. Toimenpiteet johtuvat erilaisista poikkeamista persoonallisuuden kehityksessä. Usein näihin poikkeamiin sisältyy lasten reaktio vaikeisiin elämänolosuhteisiin. Tämä tila on usein rajatilassa (sairauden partaalla ja normissa). Siksi opettajan ja lääkärin tulisi arvioida se.

Syyt nuorten poikkeavuuteen liittyvät koulutuksen olosuhteisiin, fyysisen kehityksen ominaisuuksiin ja sosiaaliseen ympäristöön. Teini-ikäinen arvioi vartaloaan normin, fyysisen paremmuuden tai ala-arvon ja tekee johtopäätöksen sosiaalisesta merkityksestään ja arvostaan. Lapsella voi olla joko passiivinen asenne fyysiseen heikkouteensa tai halu korvata puutteet tai hän yrittää poistaa ne fyysisillä harjoituksilla. Joskus neuromuskulaarisen laitteen muodostumisen viivästyminen rikkoa liikkeiden koordinointia, mikä ilmenee kömpelöinä.

Muiden huomautukset ja vihjeet ulkonäöstä sekä kiusallisuus provosoivat väkivaltaisia ​​vaikutuksia ja vääristävät käyttäytymistä. Pitkät pojat luottavat vahvuuteensa ja maskuliinisuuteensa. Heille ei ole tarvetta taistella muiden kunnioittamisen puolesta. Luottamuksen ansiosta muut lapset näkevät heidät erittäin älykkääiksi. Heidän käyttäytymisensä on kuuliaisempaa, luonnollisempaa ja vaatii vähemmän huomiota. Ohut, alikehittynyt, tainnutettu pojat näyttävät toisille kypsymättöminä, pieninä ja muokkaamattomina. He tarvitsevat huoltajuutta, koska ovat kapinallisia. Negatiivisen mielipiteen muuttamiseksi on osoitettava yrittäjyyttä, kekseliäisyyttä, rohkeutta ja jatkuvaa näkyvyyttä, ja henkilökohtaisilla saavutuksilla on osoitettava ryhmän hyödyllisyys ja välttämättömyys. Tämä toiminta aiheuttaa emotionaalista stressiä ja viestintävaikeuksia, mikä luo kaikki olosuhteet yleisesti hyväksyttyjen normien rikkomiseen.

Puberteilla on tärkeä rooli käyttäytymisessä. Joidenkin ihmisten ennenaikainen seksuaalinen kehitys ilmenee tunnehäiriöistä, toisissa se provosoi käyttäytymisen rikkomista (lyhyt malta, vaatimattomuus, aggressiivisuus), ajamishäiriöitä, erityisesti seksuaalista. Seksuaalisen kehityksen viivästyessä syntyy käsittämättömyyttä, hitautta, epävarmuutta, sopeutumisvaikeuksia, impulsiivisuutta. Poikkeavan käytöksen syntymisen määräävät psykologiset ominaisuudet.

Nuorempien nuorten poikkeavan käyttäytymisen piirteitä ovat persoonallisuuden kehitysvauhdin ja -tasojen epätasapainot. Esiintyvä kypsyysaste provosoi väitteiden yliarvioitua tasoa, epävakaa emotionaalisuus, jolle on ominaista mielialan vaihtelut, samoin kuin nopea vaihtaminen korotuksesta alempiin mielialoihin. Kun nuorempi teini-ikäinen kohtaa puutteellisen ymmärryksen itsenäisyyspyrkimyksissään, ilmenee vaikutuspurkauksia. Samanlainen reaktio syntyy ulkoisen tiedon tai fyysisten kykyjen kritisoinnista.

Teini-ikäisten poikkeavan käytöksen piirteet havaitaan epävakaassa ilmapiirissä 11–13-vuotiailla pojilla ja 13-15-vuotiailla tytöillä. Opettaa korostetun itsepäisyyden tässä iässä. Vanhemmat lapset ovat kiinnostuneita oikeudesta itsenäisyyteen, kun he etsivät paikkansa tässä elämässä. Mielenkiinnot ja kyvyt erotetaan toisistaan, psykoseksuaalinen suuntautuminen määritetään, maailmankuvaa kehitetään. Usein päättäväisyys ja sitkeys esiintyvät rinnakkain epävakauden ja impulsiivisuuden kanssa. Nuorten liiallinen itseluottamus ja kategorisuus yhdistettynä epävarmuuteen. Pyrkimys laajennettuihin kontakteihin yhdistyy yksinäisyyden, epämiellyttävyyden ja ujouden, romantiikan ja kyynisyyden ja käytännöllisyyden sekä arkuuden ja sadismin tarpeisiin. Teini-ikäisen persoonallisuuden kehitys tapahtuu yhteiskunnan ja kulttuurin vaikutuksen alaisena ja liittyy suoraan taloudelliseen tilanteeseen sekä sukupuoleen.

Poikkeavan käytöksen muodot

Nuorien poikkeavuuksien muotoihin kuuluvat hyperkineettinen häiriö, epäsosialisoitu häiriö; perherajoitettu käyttäytymishäiriö; sosiaalinen häiriö; rikollinen rikkomus.

Hyperkineettisiä häiriöitä aiheuttavien nuorten poikkeavan käyttäytymisen ominaispiirteisiin kuuluu riittämätön sinnikkyys, kun vaaditaan henkistä stressiä, ja taipumus siirtyä toiminnasta toiseen johtaa yhden tapauksen loppuunsaattamiseen. Lapselle on ominaista impulsiivisuus, holtittaisuus, taipumus joutua onnettomuuksiin ja saada kurinpitoseuraamuksia. Suhteisiin aikuisiin leimaa etäisyys. Lapsilla on käyttäytymishäiriöitä, samoin kuin alhainen itsetunto.

Perheeseen rajoitettuihin käyttäytymishäiriöihin sisältyy epäsosiaalinen ja aggressiivinen käyttäytyminen (töykeä, protestoiva), joka ilmenee kotona henkilökohtaisissa suhteissa sukulaisten kanssa. Varkaudet, esineiden tuhoaminen, julmuus, talon sytyttäminen.

Sosialisoitumattomat häiriöt havaitaan yhdistämällä epäsosiaalinen ja aggressiivinen käyttäytyminen. Häiriölle on ominaista tuottavan viestinnän puuttuminen ikätovereidensa kanssa, samoin kuin eristyneisyys heistä, ystävien hylkääminen ja empaattiset keskinäiset suhteet ikäisensä kanssa. Aikuisten kanssa murrosikäiset osoittavat julmuutta, erimielisyyttä, kaunaa, harvemmin on hyviä suhteita, mutta ilman luottamusta. Samanaikaisia ​​tunnehäiriöitä voi esiintyä. Usein lapsi on yksinäinen. Tällaiselle häiriölle on ominaista kiristys, pilaantuvuus, epäjärjestysellinen toiminta tai väkivallan torjunta, samoin kuin julmuus, epäkohteliaisuus, tottelemattomuus, viranomaisten vastustus ja individualismi, hallitsematon raivo ja vakavat vihanpurkaukset, tuhopoltot, tuhoavat toimet.

Sosialisoituneeseen häiriöön liittyy pysyvä asosialiteetti (valehtelu, kodista poistuminen, varkaus, koulunkäynnin keskeyttäminen, kiristys, epäkohteliaisuus) tai jatkuva aggressio, jota esiintyy seurallisissa teini-ikäisissä ja lapsissa. Usein he ovat epäsosiaalisten ikäryhmien ryhmässä, mutta he voivat jäädä osaksi rikollista yritystä. Tällaisilla teini-ikäisillä on erittäin huonot suhteet vallassa olevien aikuisten kanssa. Heille on ominaista käyttäytymis-, seka- ja tunnehäiriöt yhdessä epäsosiaalisten, aggressiivisten tai provosoivien reaktioiden kanssa ahdistuksen tai masennuksen oireina. Joissakin tapauksissa esiintyy kuvattuja häiriöitä yhdessä jatkuvan masennuksen kanssa, mikä ilmenee voimakkaana kärsimyksenä, nautinnon menetyksenä, mielenkiinnonmenetyksenä, itsensä syyttäjänä ja toivottomuutena. Muut häiriöt ilmenevät ahdistuksesta, arkuudesta, peloista, pakkomielleistä ja ahdistuksista, jotka johtuvat heidän terveydestään.

Rikkomukseen liittyy väärinkäytöksiä, vähäisiä väärinkäytöksiä, joilla ei ole tietynlaista rikollisuutta. Poikkeamat ilmaistaan ​​poissaolon, huligaanismin, yhteydenpidon kanssa epäsosiaalisiin yrityksiin, heikkojen ja pienten pilkkaamiseen, rahan kiristämiseen, moottoripyörien ja polkupyörien varkauksiin. Usein siellä on keinottelua, petoksia, kotivarkauksia.

Erillisenä murrosikäisen käyttäytymisen muodossa suositaan intiimisen halukäyttäytymisen poikkeamista. Nuorilla on usein puutetta tietoisuudesta, samoin kuin lisääntynyt sukupuoli. Koska seksuaalinen tunnistaminen ei ole vielä valmis, tästä syystä syntyy poikkeamia käytöksen läheisyydessä. Teini-ikäiset, joiden kypsyminen on hidasta ja kiihtyvää, kärsivät tällaisista muutoksista. Kehitysviiveistä tulee ikääntyvien nuorten viettelykohteita.

Nuorten seksuaalisen käyttäytymisen poikkeamat riippuvat usein tilanteesta ja ovat ohimeneviä. Näitä ovat visionismi, ekshibitionismi, eläinten tai nuorempien lasten sukupuolielinten manipulointi. Vanhetessaan poikkeava käyttäytyminen katoaa, ja epäedullisissa tapauksissa siitä tulee huono tapa, joka pysyy normaalin seksuaalisen käyttäytymisen mukana. Tuleva murrosikäisen homoseksuaalisuus määräytyy usein tilanteen perusteella. Se on ominaista suljetuille oppilaitoksille, joissa ovat saman sukupuolen teini-ikäisiä.

Seuraava murrosikäisen käyttäytymisen muoto ilmenee persoonallisuuden psykogeenisessä patologisessa muodostumisessa. Epätavallisen epäkypsän persoonallisuuden muodostuminen tapahtuu kroonisten psykologisten traumaattisten tilanteiden, ruman koulutuksen, vaikeiden kokemusten vaikeuksista, kroonisten sairauksien, pitkittyneen neuroosin, kehon elinten ja aistien vaurioiden vaikutuksesta. Käyttäytymishäiriöt johtavat usein umpikujaan vanhemmille ja kokeneille kouluttajille.

Nuorten poikkeavan käyttäytymisen korjaa psykologi, koska opettajien koulutustoimet eivät riitä. Psykologien tehtävä paljastaa poikkeavan käyttäytymisen todelliset syyt sekä antaa tarvittavat suositukset.

Deviant käyttäytymisen luokittelu

Luokittelu sisältää erityyppisiä poikkeavia käyttäytymismalleja: kriminogeeninen taso, esikriminogeeninen taso, pre-poikkeava oireyhtymä.

Rikollisuutta edeltävä taso, joka ei aiheuta vakavaa julkista vaaraa: moraalistandardien rikkominen, pienet väärinkäytökset, käytännesääntöjen rikkominen julkisissa paikoissa; huumausaineiden, alkoholien, myrkyllisten aineiden käyttö; sosiaalisesti hyödyllisten toimintojen välttäminen.

Rikollisuuden taso ilmaistuna rikoksina. Poikkeavan käyttäytymisen ydin on rikollisuus, huumeriippuvuus, itsemurha, alkoholismi. Siellä on myös pre-poikkeava oireyhtymä, joka sisältää joukon oireita, jotka johtavat yksilön jatkuviin poikkeavan käytöksen muotoihin. Nimittäin: perhekonfliktit, afektiivinen käyttäytymistapa; aggressiivinen käyttäytyminen; kielteinen asenne oppimisprosessiin, epäsosiaaliset varhaiset käyttäytymismuodot, matala älykkyystaso.

Poikkeavan käytöksen estäminen

Ennaltaehkäisy on paljon helpompaa kuin muuttaa jotain, mutta yhteiskuntaamme ei silti ryhdy tarpeeksi toimenpiteisiin poikkeamien estämiseksi. Nykyiset sosiaaliset vaikeudet (viha, huumeiden väärinkäyttö, alkoholismi) saavat sinut ajattelemaan tätä ongelmaa ja miksi näin tapahtuu. Vanhemmat, kasvattajat ovat huolissaan: miksi avoin lapsi, joka pyrkii hyvään, kypsään, saa epäsosiaalisen käytöksen?

Tällaisten käsitteiden, kuten ystävällisyys, armo, kunnioitus, puute kasvattaa välinpitämätöntä suhtautumista lasten kohtaloon. Oppilaitoksissa havaitaan muodollisen asenteen lisääntymistä lapsiin; paljon helpompaa on suhtautua toisen vuoden opiskelijoiden määrän kasvuun. Opettajat eivät enää olleet huolissaan lasten määritelmästä sisäoppilaitoksissa, erikoiskouluissa.

Poikkeavan käytöksen ehkäisyyn tulisi sisältyä riskitekijöiden seuranta. Usein poikkeavan käytöksen tilat ovat piilossa perheessä. Perhe antaa lapselle perusarvot, perusarvot, käyttäytymisen stereotypiat ja normit. Lapsen psyyken emotionaalinen alue muodostetaan perheessä, mutta kodin opetuksen puutteita on erittäin vaikea korjata. Tällä hetkellä vanhempien ja lasten yhteiset asiat minimoidaan. Замеченные вовремя девиации и правильно оказанная психолого-медицинская помощь способна предотвратить деформацию личности подростка.

Профилактика девиантного поведения включает два направления: меры общей профилактики, а также меры специальной профилактики. Под мерами общей профилактики понимают вовлечение всех учеников в жизнь школы и предупреждение их неуспеваемости. Меры специальной профилактики обеспечивают возможность выявления детей, нуждающихся в педагогическом особом внимании, и проведении коррекционной работы на индивидуальном уровне. Выделяют такие элементы системы специальной профилактики: выявление и учет детей, нуждающихся в особом внимании; анализ причин отклоняющегося поведения; определение мер коррекционной работы.


Просмотров: 96 231

13 комментариев к записи “Девиантное поведение”

  1. Hei, tarvitsen neuvojasi. Poika on 16-vuotias. 13-vuotiaana hän oli aggressiivinen lapsi. Suhteet luokkatovereihin eivät kehittyneet, ei ollut ystäviä. Uskoi, että aggressio menee itsestään, mutta 16-vuotiaana se on tullut entistä pahemmaksi. Ajan myötä aggression lisäksi menetetään ajoittain unta, ruokahalua, ja kun lapsi voi silti nukahtaa, hän haaveilee unista, mukaan lukien ihmisiin kohdistuva väkivalta jne.
    Kerro, kiitos, onko mahdollista auttaa lasta vapautumaan aggressiosta niin myöhään ja miten voin auttaa häntä?

    • Hei, Bogdan. Kutsu poikasi käymään kanssasi käytännön psykologissa. Jos poika kieltäytyy - käy itse. On ymmärrettävä, että aggressio ei tapahdu vain tyhjästä. Siksi sinun on ensin löydettävä syy.
      Useimmat asiantuntijat uskovat, että äiti ja isä ovat syyllisiä, eivät yhteiskunta, ympäristö, koulu ja vastaavat. Itse asiassa ihmisen, joka ei ole vielä muodostunut fyysisesti ja moraalisesti, maailman käsitys maailmasta riippuu siitä, miten vanhemmat käyttäytyvät. Teini-ikäiset eivät valitettavasti aina ymmärrä, että aikuiset voivat myös tehdä virheitä, pettää ja rikkoa. He reagoivat kaikkeen hyvin jyrkästi. Ja pieninkin huomautus voi aiheuttaa röyhkeyttä. Siksi sinun tulee harkita uudelleen, kuinka aikuiset käyttäytyvät kotona.
      Teini-ikäinen aggressio on yksi tapa houkutella huomiota hänen henkilöihinsä. Jos esimerkiksi äiti vaeltaa ystäviensä kanssa kauneussalongeissa ja isä viettää koko ajan töissä, lapsi tuntuu hylätyltä. Ja vasta kun hän on ollut töykeä isänsä ja äitinsä suhteen, hän alkaa ymmärtää, että he todella rakastavat häntä.
      Älä yritä tukahduttaa lasten aggressiota kokonaan. Ohjaa häntä oikeaan suuntaan. Itse asiassa vain tämän tunteen ansiosta ihmisistä tulee mestarit, johtajat, voittajat. Henkilö, joka ei ole koskaan vihainen ja joka ei osoita tunteita, ei pysty osoittamaan itseään.
      Keskustele rauhallisesti poikasi kanssa nostamatta ääntäsi. Tämä asettaa lapsen oikealle tielle, hän alkaa kuunnella sinua, eikä vastaa äkillisesti ja ole töykeä.
      Jos hän yrittää puhua, älä keskeytä häntä. Anna hänen puhua. Ja vasta sen jälkeen, kun puhevirta on pysähtynyt, voit aloittaa keskustelun. Lapsella on myös oikeus osoittaa nöyryyttämistä, ärsytystä, vihaa, epäluottamusta ja vastaavia, kuten sinäkin.
      Olisi löydettävä keinoja negatiivisten tunteiden levittämiseksi. Jotta poika ei tule kotiin levoton ja vihainen, lähetä hänet urheiluharjoitteluun. Nyrkkeily, yleisurheilu, uinti, jalkapallo - kaikki auttavat pääsemään eroon kertyneistä tunneista ja hankkimaan ystäviä. Jos lapsi on hyperaktiivinen, tämä on ainoa tapa saada vuoto.

  2. Hänen poikansa, 15-vuotias, opiskelee hänen kanssaan korjauskoulun internaatissa, varastaa salaa alusvaatteet ja piilottaa ne myöhemmin. Löydän itseni kylpylästä ja muista paikoista, ja mielestäni hän käyttää sitä intiimiin tyydytykseen. Mieheni ja minä puhuimme hänelle, mutta hän on hiljaa. Olemme yksin perheessä, meillä on hyvät suhteet. Tämä on jatkunut 2 vuotta, elämme kylässä ja en tiedä kuka auttaa meitä.

  3. Tervetuloa!
    Tytärini kanssa on ollut vaikea kommunikoida kolmen viime vuoden aikana. Hän ei halua käydä koulussa ja ohittaa siksi luokat. Nyt hän on 14-vuotias, asuu entisen vaimonsa, veljensä 17 (poikani) ja isäpuolen kanssa poissa kaupungista (25 km. MKAD: sta). Testit osoittavat, että lapsella ei ole kommunikointia. Kompensoi viestintää sosiaalisten verkostojen kautta. Se menee usein kävelylle ja sinun on etsittävä sitä. Ei vastaa puhelimeen. Kysymyksiin, miksi hän vastaa: "En kuullut puhelua tai minulla ei ole mitään sanottavaa." Nyt hän alkoi matkustaa Moskovaan. Tätä motivoi se, että paikallisten vertaisten kanssa se ei ole enää mielenkiintoista. Jos mietit jotain, se vie asian loppuun, mutta tällainen sinnikkyys keskittyy negatiiviseen, esimerkiksi haluttomuus mennä kouluun luokille tai lähteä Moskovaan ilman erillistä ilmoitusta. Positiiviselle ei ole motivaatiota. Kun menin tansseihin - lopeta. Nyt hän puhuu ja teeskentelee olevansa kiinnostunut suunnittelusta, mutta ei tee mitään tähän. Yritykset tehdä jotain yhdessä tukahdutetaan: "En ole enää pieni ja voin tehdä kaiken itse." Hän ei ole kiinnostunut ehdotuksista ottaa kursseja persoonallisuuden kehityksestä. Eronnut 10 vuotta sitten hiljaa. Suhteet entisen vaimon kanssa ovat ystävällisiä, ei vastakohtia ja aineellisia vaatimuksia. Entinen vaimo ja minä puhumme jatkuvasti hänen kanssaan. Äitipuoli ei osallistu, ja tytär osoittaa avoimesti kielteistä suhtautumista häneen. Yritämme soveltaa Yu.B: n kirjassa kuvattuja menetelmiä. Hyphenreiter “Viesti lapsen kanssa. Kuinka? ”Esimerkiksi” Olen viesti ”. Teemme jatkuvasti selväksi, että rakastamme ja olemme vain järkyttyneitä hänen käytöksestään, emme itse. Aluksi tämä toimi ja muutokset käyttäytymisessä parempaan suuntaan olivat näkyvissä. Ja nyt, mielialan vaihtelut ovat yleistyneet. Usein riidellä rakkaansa kanssa. Riidat äidin (entisen vaimon) kanssa pystyivät sovitsemaan viettämällä aikaa yhdessä. Tytär ja poika viettivät aina aikaa kanssani viikonloppuisin ja lomilla, ja nyt he eivät halua tulla. He sanovat haluavansa olla ystävien kanssa. Tytär saapuu joskus silti, mutta ilman veljeä. Tilanne paheni, kun hänen poikansa liittyi korkeakouluun 2 vuotta sitten ja alkoi asua entisen vaimonsa sukulaisten (setten ja tädien) luona. Poika on kotona viikonloppuisin ja puhuu myös sisarensa kanssa. Aiemmin auttoi, mutta nyt se toimii vain satunnaisesti. Poika opiskelee erittäin hyvin ja sivulta katsottuna lasten välillä on erittäin terävä kontrasti.
    Koulupsykologi ei myöskään pysty selviytymään. Todennäköisyys kouluun menemiseen liittyy kiristyneisiin suhteisiin koulujen opettajiin, tytär on usein heille töykeä.
    Nyt yritämme löytää lisätapoja tästä tilanteesta. Pidämme erityiskoulua viimeisenä keinona viimeisenä keinona. Ehkä sinulla on vinkkejä siitä, kuinka voit silti kiehtoa lapsesi, esimerkiksi jooga, tanssi tai henkilökohtaisen kehityksen kurssit jne.
    Kiitos jo etukäteen.
    Ystävällisin terveisin, Dmitry.

    • Hei, Dmitry. Auttaaksesi sinua ja tyttäriäsi, sinun tulee harkita, että 14-vuotiaana muodostuu tärkeimmät henkilökohtaiset asenteet - moraaliset ja sosiaaliset. Teini-ikäiset ovat epävarmoja, aikuiset eivät ole varmoja toiminnastaan. Tärkein kiinnostus tässä iässä on viestintä ikätovereiden kanssa, viestintä aikuisten kanssa minimoidaan. Tässä iässä murrosikäiset reagoivat voimakkaasti sanan epäsuhtaisiin ja aikuisten käyttäytymiseen. Heitä ärsyttää se, että aikuiset ohjaavat heitä itse valitsemansa tien päälle, koska he eivät ole oppineet mielipiteitä eivätkä hyväksy lapsen etuja. Siten on oma voimattomuuden tunne, joka ilmaistaan ​​protestina: skandaalit, paeta kotoa ja niin edelleen.
      On tarpeen odottaa tätä vaikeaa ajanjaksoa ja tulla ensisijaisesti lapsen ystäväksi. Kiinnostaako miten voit auttaa tyttäriäsi esimerkiksi koulussa. Voit tarjota tyttärellesi konfliktin ratkaisemiseksi opettajien kanssa, palkata ohjaajia monimutkaisissa aiheissa. Mutta kaikki tämä on tehtävä, kun otetaan huomioon hänen mielipiteensä. Sinun tehtäväsi on nyt auttaa lasta ammatillisessa päättämisessä ja kertoa, että tulee aika, jolloin joudut huolehtimaan ja huolehtimaan itsestäsi. Jos et halua jatkaa opiskelua koulussa, voit kohdistaa tytärisi menemään yliopistoon hänelle hyväksyttävässä ammatissa.
      ”Usein lähtee kävelemään ja on etsittävä häntä. Hän ei vastaa puhelimeen. ”- Selitä tyttärellesi, että et vastusta kävelyä, mutta olet vastuussa hänestä ja hänen toimistaan, joten hänellä on oikeus tietää kenen kanssa ja missä hän viettää aikaa.
      Voit kiehtoa lapsesi jooga-, tanssi- tai henkilökohtaisen kehityksen kursseilla, jos sinut esitellään suoraan näillä alueilla mukana oleville ihmisille (valmentaja, ohjaaja, koreografi) tai henkilökohtaiselle esimerkillesi, samalla kun paljastat mahdollisuudet, jotka avautuvat tämän tyyppisten aktiviteettien yhteydessä.

    • Tilanteen monimutkaisuus on se, että lapsi tuntee yksinäisyyden ennemmin tai myöhemmin, ja usein tunnetaan vanhempien ymmärtämättömyyttä, ja yleensä terveellisen viestinnän etsiminen hänen harkintansa mukaan ei ole patologia, vaan automaattisesti käynnistyvät välineet itsensä säilyttämiseen ja itsetuntoon, koska masentunut tila on. Tässä tapauksessa se on väistämätöntä (jokainen luo tämän painostuksen enemmän tai vähemmän sisäpuolelta, mutta se on kaikille virheiden ja elämän virheiden takia). Ei voida sulkea pois mahdollisuutta, että viestinnän etsiminen on vastaus terveen, täysivaltaisen, kokenut persoonallisuuden kehittymiseen, koska yhteiskunta ei tarjoa valmiita vastauksia niihin lukuisiin yksilön kysymyksiin ja sisäisiin pyyntöihin, jokaisen on parhaimmillaan löydettävä omat tavansa korvata tiedon puutteesta. sisäisen kamppailun suhdetta, jotta voidaan paitsi selviytyä myös tässä yhteiskunnassa, myös saavuttaa suotuisa asema, ns. menestys, ensin ikäisensä keskuudessa sekä vanhempien ja aikuisten henkilöissä. Jokainen lapsi haluaa alitajuisesti terveellistä ympäristöä, hyväksyntää, kiitosta (jokainen tulkitsee terveyttä erikseen vertaamalla itseään muihin), tilanne on joko normaalissa, täysimittaisessa tai jaetussa tilanteessa, etenkin kun perhe hajoaa ja sitten, tai ajan myötä uuden luominen vaikuttaa tietysti lapsen sisäisen mukavuuden tunneista, koska mukavuusvyöhykkeen etsiminen on väistämätöntä, tässä on vastauksia ...
      Siksi yritykset luoda tai luoda luottamuksellisia suhteita vanhempien kanssa, jotka eivät pysty ymmärtämään itseään edes lapsen näkemyksistä, jotka näkevät koko tilanteen sisäpuolelta, voivat olla turhia, jos he vääristävät totuutta eivätkä tunnusta virheensä, samalla kun ovat esimerkkejä. Lapsuudesta lähtien kaikki lapset ovat turvautuneet ns. Kiristyksen vastaanottamiseen: "Jos todella haluat lopettaa jonkinlaisen laittomuuden, he yrittävät johtaa siihen." Kaikki nämä ovat yrityksiä kiinnittää huomiota eri tavoin ja lopulta välttää sitä. Koska ei ole sallittua sanoa, että perhesuhteet eivät voi olla syy - koska tämä on tyhmää. Perheen jonkun katoaminen yhteisen katon alla on vakava stressi, samoin kuin uuden, ns. Vanhemman ilmestyminen. Vaikka normaalit perheet ovatkin vuosia kuluneet ja tilanne näytti paranevan, se on silti epänormaali käsite, koska normit ovat kaukana niiden lähteestä, ja jokaisella on oma normaalisuutensa, ja tämä on demokratiaa (suhteessa hänen maailmankuvaansa tällä hetkellä) ). Ne normit, jotka luoja itse on luonut ja ilmaissut suhteessa perheeseen (jotka ovat teokraattisia), ovat nyt vääristyneitä. Koska lapsi ei voi muuttaa tilannetta, hän tikkaa nurkasta toiseen yrittääkseen auttaa jotain itseään. Alitajuisesti palata kadonneeseen paratiisiin. Tunne olosi mukavalle alueelle, keksi oma maailma, toista omalla tavallasi, vaikuta, kiinnitä huomiota lausumaan se sisäinen kipu tai ilo, jota edes käsitteitä ja sanoja ei vielä voida kuvata sellaisessa kehitysvaiheessa. Loppujen lopuksi palata ikuisesti menetti lapsen kaikkien aikojen korkeimman aseman, jonka tilan hänellä ei koskaan ole! Kuinka auttaa? Vastaus: opiskella kaikille henkilökohtaisesti, kaikesta ja kaikesta! Jotta emme harjoittaisi emotionaalista, psykologista tai henkistä, mukaan lukien fysiologinen itsetyydytys ...
      Kuka hän on, miksi hänelle annettiin elämä, miksi kaikki ei ole vain niin kuin minussa, mutta etenkin kaikissa, missä tämä maailma suuntaa, millaisen yhteiskunnan tulisi olla, kuka keksi sen, koska jokaisen talon on rakentanut joku ja kuka on kuka rakentanut tämän maailman, mikä oli hänen ajatuksensa suhteessa minuun? Et voi sivuuttaa elämän tärkeimpiä henkilökohtaisia ​​kysymyksiä, joita kaikki kuuntelevat sisältäpäin, ja edes ajatella, että hän kuulee muita ja vastata heidän kysymyksiinsä, aivan kuten et voi olla erehtynyt ajatellessasi, että olemme itse normaaleja ja että voit auttaa jotakuta auttamatta itseäsi vastausten etsinnässä. Yhteiskunta on heikentynyt alusta asti. Vuosituhannen heikkeneminen. Hajoaminen alkaa perheen ja kaikkien henkilökohtaisesti. Roolipelit perhepeleissä ovat saaneet niin paljon muodonmuutoksia, että miten sen pitäisi olla, itse asiassa se on vain tyhjiä arvauksia ns. Psykoista .. paskiaiset palvelemassa heikkolaatuista joukkotiedotusvälineitä, televisio- ja radio-ohjelmia, elokuvia jne. Kuka tämän takana on, joka vääristää moraalisia, henkisiä, fyysisiä ja aineellisia normeja? Kuinka voin selvittää vääristymisen asteen? Mikä on normien kriteeri, kuka ne keksi? Mikä on demokratia, partokraatti ja teokratia? Kuinka voi auttaa ihmistä, jos hän ei ole itse koulutettu auttamaan itseään? Kuka opetti vanhemmillemme ja isovanhempiemme tai kuka hyväksyi järjestelmän, jota kaikille opetetaan kouluissa, instituuteissa? Miksi korkea-asteen koulutusta kutsutaan? Kuka on korkein? Millaista koulutusta todella voidaan kutsua korkeammaksi? Miksi menestyneimmät ihmiset eivät milloinkaan koskaan opiskelleet yleisesti hyväksytyssä koulussa, mutta oppivat itse, tekemällä henkilökohtaisia ​​ponnistelujaan ja syvää kiinnostustaan ​​äläkä lopeta oppimista ja uusien taitojen saamista?
      Aloita ajatteleminen ja etsimään vastauksia tänään !!!, rukoile lopulta, oppi rukoilemaan oikein. Ei ole ilman syytä, että vuosituhansien ajan on sanottu, että kaikki, jotka luottavat ihmiseen, ovat kirottuja ja joka on tyytyväinen Jumalaan. Kuka on sinun Jumalasi, voidaanko häneseen luottaa? Löydä hänet ja luota.

    • Dmitry, hyvää iltapäivää!
      Ensinnäkin haluan kiittää niin paljon kirjeestä. Tapa, jolla kuvailet tilannetta, antaa meille toivoa, että kaikki lapsillesi ei ole vain hyvää, vaan upeaa.
      Toiseksi haluan sanoa, että törmäsin viestiin, kun etsin materiaalista "teini-ikäistä poikkeavaa käyttäytymistä". Luin paljon erityistä kirjallisuutta, oppin paljon elämäesimerkkejä ja päätelin: jos lapsesi on hiljainen, rauhallinen, jalo, jalo - se on hälytyksen arvoinen!
      Ja mikä tärkeintä: jos se ei olisi aikuisten rinnakkaismaailmassa kaksoismoraalilla, valheilla, tekopyhyydellä, lapsemme - nuoret, pojat ja tytöt olisivat täysin onnellinen. Meidän on kuitenkin sovellettava psykologien ammattejamme, epätäydellisen kesän tarkastajia, tutkijoita ja opettajia (ei opettajia, nimittäin opettajia) jonnekin. Olet siisti isä, aivan upea ja todellinen. Mielestäni meidän on askel taaksepäin ja vaadittava tarkkailemaan sivulta. Sinun on oltava hieman kärsivällinen ja pian johdat varmasti kauneutesi käytävään, ja sitten viikonloppuna sinut heitetään jatkuvasti lastenlapsia. Joka tapauksessa, elämässäsi sinulla on kaksi uskollista ja luotettavaa ystävää - poika ja tytär.

  4. Hei, lapseni on 11-vuotias. Opiskelu normaalikoulun 6. luokassa. Hän erottuu ikätovereidensa keskuudessa huonosta käyttäytymisestä oppitunneissa, ohittaen yksittäiset oppitunnit, hän opettaa itseään nuorempana, varastaa sekä kotona että kaupoissa, lyö tyttöjä, on kotona aggressiivinen käyttäytymisessä, kiinnittää suurta huomiota ulkonäköön. Hän menee ohjaajalle ikään kuin töihin. Sosiaalikasvattaja ja psykologi eivät voi antaa mieleen. Äitipuoli suoritti kasvatustyötä, josta hän sai hallinnollisen rangaistuksen yhteisöpalvelun muodossa 2 kuukaudeksi. Sen jälkeen poika oli 2 kuukautta erityisessä kouluissa kasvatettujen lasten laitoksessa. Ei muutoksia. Suorittanut kaikki aivotutkimukset, erilaiset testit, päätelmät-terveelliset. Kenelle muulle suosittelisit ottaa yhteyttä?

    • Hei Elena. Koska poikasesi kasvaa, hän tarvitsee miesten auktoriteetin. Jos lapsi kiinnittää suurta huomiota ulkonäköön, silloin erinomainen fyysinen muoto kiinnostaa myös häntä. Suosittelemme, että jotkut taistelulajit kantavat poikasi pois. Taistelulajit ovat tehokkaan koulutusjärjestelmän perusta. Lapselle on tärkeää löytää arvokas opettaja, joka voi inspiroida ja josta voi tulla esimerkki, jolla on kokemusta ja kiistatonta auktoriteettia.

  5. Minulla on kaksi poikaa, yksi 12 ja toinen 13. He sopivat tähän kuvaukseen. Kysymys: minne mennä hoitoon? Ehkä on suljettujen koulujen tai oppilaitosten osoitteita? En pysty käsittelemään sitä, olen leski. Auta minua, olen asunut pelossa jo kaksi vuotta, mitä tapahtuu seuraavan kerran, he käytännössä eivät mene kouluun, he voivat lähteä kotoa, olen etsinyt heitä koko yön, heidän ympärillään olevat ihmiset kutsuvat heitä olemuksiksi. Mitä minun pitäisi tehdä? HELP, en halua menettää lapsiani.

    • Hei Alla. Sinun on aloitettava toimintasi koulussa. Koulussa tulisi olla sosiopsykologinen palvelu, joka koostuu psykologista ja sosiaalikasvattajasta. Ota heiltä apua.

Jätä kommentti tai kysy kysymys asiantuntijalle

Suuri pyyntö jokaiselle, joka kysyy: lue ensin koko kommenttiosasto, koska todennäköisesti sinun tai vastaavan tilanteen mukaan jo oli asiantuntijan kysymyksiä ja vastaavia vastauksia. Kysymyksiä, joissa on paljon oikeinkirjoitus- ja muita virheitä, ilman välilyöntejä, välimerkkejä jne., Ei oteta huomioon! Jos haluat vastauksen, ota vaiva kirjoittaa oikein.