behaviorismi

käyttäytymiskuva Käyttäytymistiede on psykologinen oppi, joka tarkoittaa tarkkaan tulkittaessa yksilöiden käyttäytymisvasteen oppimista. Tämän opin kannattajat väittivät, että tietoisuus voi oppia tieteellisestä näkökulmasta vain objektiivisesti havaittavien käyttäytymistoimien avulla. Bihevioristinen muotoilu toteutettiin I. Pavlovin postulaattien ja hänen kokeellisten menetelmiensä puitteissa eläinten käyttäytymisreaktioiden tutkimiseksi.

Käyttäytymismallin esitti ensimmäisen kerran vuonna 1913 psykologi, alun perin Yhdysvalloista, J. Watson. Hän asetti itselleen tavoitteen organisoida psykologia melko tarkkaksi tieteeksi, joka perustuu ominaisuuksiin, joita havaitaan yksinomaan objektiivisella tavalla ja jotka on huomioitu ihmisen toiminnan piirteissä.

Käyttäytymisteorian johtava kannattaja oli B. Skinner, joka kehitti joukon kokeellisia menetelmiä, joiden avulla voimme verrata käyttäytymistoimia käsitteisiin, joita käytetään yleisesti mielentilojen kuvaamiseen. Skinner viittasi tieteellisiin termeihin yksinomaan niihin, jotka kuvaavat vain fyysisiä ilmiöitä ja esineitä. Ja he tulkitsivat henkisen luonteen käsitteitä ”selittävinä fiktioina”, joista on tarpeen vapauttaa psykologia tieteenä. Oman käyttäytymispsykologisen tutkimuksensa lisäksi Skinner edisti aktiivisesti sen sosiaalisia näkökohtia, kulttuurinäkökohtia ja tuloksia. Hän hylkäsi moraalisen vastuun, vapaan tahdon, henkilökohtaisen itsenäisyyden ja vastusti kaikkia samankaltaisia ​​mentalistisia "tarinoita" yhteiskunnan muutoksen rakenteita perustuen erilaisten tekniikoiden kehittämiseen ihmisen käyttäytymisen manipuloimiseksi ja hallitsemiseksi.

Käyttäytymispsykologia

Käyttäytyminen määritteli 1900-luvun amerikkalaisen psykologian ulkoisen luonteen. Bihevioristisen opin perustaja John Watson muotoili sen perusperiaatteet.

Watsonin tutkimusaiheena oleva käyttäytymistiede tutkii henkilöiden käyttäytymistä. Tästä lähtien tämän psykologian virran nimi tuli (käyttäytyminen tarkoittaa käyttäytymistä).

Biheviorismi psykologiassa edustaa lyhyesti käyttäytymistutkimusta, jonka analyysi on yksinomaan objektiivista ja rajoittuu ulkoisesti havaittuihin reaktioihin. Watson uskoi, että kaikkea sitä, mitä tapahtuu yksilön sisäisessä maailmassa, on mahdotonta tutkia. Ja objektiivisesti tutkimiseksi sekä kiinnitykseksi voidaan tutkia vain reaktioita, persoonallisuuden ulkoista aktiivisuutta ja ärsykkeitä, jotka ovat tällaisten reaktioiden aiheuttamia. Hän piti psykologian tehtävänä määrittää potentiaalisen ärsykkeen reaktio ja kehottaa ennustamaan tietty reaktio.

Käyttäytymistiede tutkimuksen kohteena on ihmisen käyttäytyminen syntymästään elämän luonnolliseen loppuun saakka. Käyttäytymistoimia voidaan tarkastella samalla tavalla kuin muiden luonnontieteiden opinto-kohteita. Käyttäytymispsykologiassa voidaan soveltaa samoja yleisiä tekniikoita, joita luonnontieteissä käytetään. Ja koska henkilöllisyyden objektiivisessa tutkimuksessa käyttäytymisteorian kannattaja ei havaitse mitään, mikä voitaisiin korreloida tietoisuuden, sensaation, tahdon, mielikuvituksen kanssa, hän ei voi enää olettaa, että nämä termit osoittavat todellisia psykologian ilmiöitä. Siksi käyttäytymisasiantuntijat esittivät hypoteesin, jonka mukaan kaikki edellä mainitut käsitteet tulisi jättää persoonallisuuden ääriviivojen ulkopuolelle. Näitä käsitteitä käytti edelleen "vanha" psykologia johtuen siitä, että se alkoi Wundtilta ja kasvoi filosofisesta tieteestä, joka puolestaan ​​kasvoi uskonnosta. Siksi tätä terminologiaa käytettiin, koska kaikkea psykologista tiedettä käyttäytymisen ilmestymishetkellä pidettiin vitalistisena.

Biheviorististutkimuksella on oma tehtävä, joka liittyy ihmisen käyttäytymistä koskevien havaintojen keräämiseen, jotta käyttäytymishenkilö kussakin tietyssä tilanteessa, jolla on tietty ärsyke, voi ennakoida yksilön reaktion tai päinvastoin määrittää tilanteen, jos reaktio siihen tunnetaan. Siksi niin laajalla tehtävävalikoimalla käyttäytyminen on edelleen melko kaukana tavoitteesta. Vaikka tehtävä onkin melko vaikea, mutta todellinen. Vaikka monet tutkijat pitivät tätä tehtävää ratkaisemattomana ja jopa järjetönä. Samaan aikaan yhteiskunta perustuu täydelliseen uskomukseen, että yksilöiden käyttäytymistoimia voidaan ennakoida etukäteen, minkä seurauksena voidaan luoda olosuhteita, jotka provosoivat tietynlaisia ​​käyttäytymisreaktioita.

Jumalan temppeli, koulu, avioliitto - kaikki nämä ovat sosiaalisia instituutioita, jotka syntyivät evoluutio- ja historiallisen kehityksen prosessissa, mutta niitä ei voitu olemassa, jos ihmisen käyttäytymistä oli mahdotonta ennakoida. Yhteiskuntaa ei olisi olemassa, jos se ei pysty muodostamaan olosuhteita, jotka vaikuttavat joihinkin kokonaisuuksiin ja ohjaamaan heidän toimintaansa tiukasti vakiintuneille poluille. Tähän mennessä käyttäytymisen yleistykset ovat luottaneet lähinnä epäsystemaattisiin sosiaalisen vaikuttamisen menetelmiin.

Biheivoutumisen kannattajat toivovat valloittavansa tämän alueen ja alistavat heidät sitten tieteelliseen, kokeelliseen ja luotettavaan tutkimukseen yksittäisten yksilöiden ja sosiaalisten ryhmien kanssa.

Toimistokäyttäytymisen koulu, toisin sanoen, pyrkii tulemaan yhteiskunnan laboratorioksi. Elinkeinot, jotka haittaavat käyttäytymisen tutkimusta, ovat, että kannustimet, jotka eivät alun perin provosoineet minkäänlaista reaktiota, voivat aiheuttaa sen tulevaisuudessa. Tällaista prosessia kutsutaan vakioimiseksi (aiemmin tätä prosessia kutsuttiin tapojen muodostumiseksi). Tällaisista vaikeuksista johtuen käyttäytymisen käyttäjien oli turvauduttava geneettiseen tekniikkaan. Vastasyntyneellä vauvalla on ns. Synnynnäinen reaktio tai refleksijärjestelmä.

Käyttäytymiskäyttäjät, jotka perustuvat moniin ehdottomiin, käyttämättömiin reaktioihin, yrittävät muuttaa ne ehdollisiksi. Samanaikaisesti havaitaan, että monimutkaisten ehdottomien reaktioiden määrä, joka tapahtuu valon syntyessä tai pian sen jälkeen, on suhteellisen pieni, mikä kiistää vaiston teorian. Monimutkaisimpia tekoja, joita vanhan koulun psykologit kutsuivat vaistoiksi, kuten kiipeilyä tai taistelua, pidetään nyt ehdollisina. Toisin sanoen käyttäytymiskäyttäjät eivät etsi lisätietoja, jotka vahvistavat perinnöllisten käyttäytymisreaktioiden tyyppien olemassaolon, samoin kuin perinnöllisten erityisten kykyjen (esimerkiksi musikaali) olemassaolon. He uskovat, että koska olemassa on suhteellisen pieni määrä synnynnäisiä tekoja, jotka ovat suunnilleen samat kaikille vauvoille, ja olosuhteissa, joissa ymmärretään ulkoista ja sisäistä ympäristöä, on mahdollista suunnata minkä tahansa murun kehittyminen tiukasti määritellylle tielle.

Biheviorismin käsitteillä pidettiin yksilöiden persoonallisuutta tietylle aiheelle ominaisten käyttäytymisvasteiden joukona. Tästä lähtien ”ärsykkeen S (motivaatio) - reaktio R” -järjestelmä oli johtava käyttäytymisen käsitteessä. Thorndike päätteli jopa vaikutuslain, eli motivaation ja vasteen välillä yhteys vahvistuu, kun on lujittava ärsyke. Vahvistavalla kannustimella voi olla positiivinen suuntautuminen, esimerkiksi kiitosta tai rahaa, palkkio tai negatiivinen, esimerkiksi rangaistus. Usein ihmisen käyttäytyminen johtuu positiivisen vahvistumisen odotuksesta, mutta joskus halu välttää altistumisen negatiiviselle vahvistavalle ärsykkeelle voi vallita.

Tästä syystä käyttäytymisen käsitteet väittävät, että persoonallisuus on kaikkea sitä, mitä henkilöllä on ja sen kykyä reagoida mukautuakseen ympäristöön. Toisin sanoen, henkilö on järjestäytynyt rakenne ja suhteellisen vakaa järjestelmä kaikenlaisista taidoista.

Käyttäytymistiede psykologiassa voidaan tiivistää käyttämällä Tolman-teoriaa. Yksilöä käyttäytymisen käsitteessä pidetään ensinnäkin reagoivana, toimivan, oppimisen luomisena, joka on ohjelmoitu tuottamaan erilaisia ​​toimia, reaktioita ja käyttäytymistä. Muuttamalla kannustimia ja vahvistamalla motiiveja yksilöt voidaan ohjelmoida haluttuun käyttäytymiseen.

Psykologi Tolman ehdotti kognitiivista käyttäytymistä kritisoimalla siten kaavaa S-> R. Hän piti tätä järjestelmää liian yksinkertaisena, minkä seurauksena hän lisäsi ärsykkeen ja reaktion väliseen kaavaan tärkeimmän muuttujan I, joka kuvaa tietyn kohteen henkisiä prosesseja riippuen hänen fyysisestä tilasta, kokemuksesta, perinnöllisyydestä ja ärsykkeen luonteesta. Hän esitti piirin seuraavasti: S-> I-> R.

Myöhemmin Skinner jatkoi käyttäytymistutkimuksen kehittämistä ja toimitti todisteita siitä, että yksilön mahdolliset käyttäytymisreaktiot johtuvat seurauksista, joiden seurauksena hän johti operanttisen käyttäytymisen käsitteen, joka perustui tosiasiaan, että elävien organismien reaktiot ovat kokonaan ennalta määrättyjä tuloksia, joihin ne johtavat. Elävä olento pyrkii toistamaan tietyn käyttäytymistoiminnan tai jättämään sille absoluuttisen arvon tai välttämään sen lisääntymistä tulevaisuudessa riippuen miellyttävästä, epämiellyttävästä tai välinpitämättömästä tunteesta seurauksista. Tämän seurauksena henkilö riippuu täysin olosuhteista, ja mahdolliset liikkumavapaudet ovat puhdasta harhaa.

Sosiaalisen käyttäytymisen kulku ilmestyi 70-luvun alkupuolella. Bandura uskoi, että avaintekijä, joka vaikutti yksilöihin ja teki hänestä sen, mikä hän on nykyään, liittyy subjektien taipumukseen kopioida ympärillä olevien ihmisten käyttäytymistä. Samalla he arvioivat ja ottavat huomioon, kuinka suotuisat tällaisen jäljityksen seuraukset heille ovat. Siksi ihmiseen eivät vaikuta vain ulkoiset olosuhteet, vaan myös oman käytöksen seuraukset, joita hän arvioi itsenäisesti.

D. Rotterin teorian mukaisesti sosiaalisia käyttäytymisreaktioita voidaan edustaa seuraavilla käsitteillä:

- käyttäytymispotentiaali, eli jokaisella yksilöllä on tietty joukko toimintoja, käyttäytymistoimia, jotka on muodostettu koko elämän ajan;

- subjektiivinen todennäköisyys vaikuttaa yksilöiden käyttäytymiseen (toisin sanoen mikä heidän mielestään on tietty vahvistava ärsyke tietyn käytöksenteon jälkeen tietyissä olosuhteissa);

- vahvistavan ärsykkeen luonne, sen merkitys henkilölle vaikuttaa yksilöiden käyttäytymiseen (esimerkiksi kiitos on arvokkaampi jollekin ja aineellinen palkkio toiselle);

- yksilöiden käyttäytymiseen vaikuttaa hänen hallitsemisalueensa , eli hän tuntee itsensä ns. nukkeksi jonkun toisen leikissä tai uskoo, että omien tavoitteidensa saavuttaminen riippuu vain hänen omista ponnisteluistaan.

Rotterin mukaan käyttäytymispotentiaali sisältää viisi ydinosaa käyttäytymisvasteesta:

- menestykseen tähtäävät käyttäytymistoimet;

- mukautuvat käyttäytymistavat;

- käyttäytymistä suojaavat toimet (esimerkiksi kielto, toiveiden rauhoittaminen, arvon aleneminen);

- välttäminen (esim. hoito);

- aggressiivinen käyttäytyminen - joko todellinen fyysinen aggressio tai sen symboliset muodot, kuten keskustelukumppanin etuja vastaan ​​kohdistettu pilkkaus.

Tämän käsitteen monista puutteista huolimatta käyttäytymisellä on edelleen merkittävä asema psykologisessa tieteessä.

Käyttäytymisen teoria

1800-luvun loppuun mennessä havaittiin monia puutteita ihmisen itsepsykologian tutkimisessa käytetyssä ydinmenetelmässä. Pääasiallinen näistä puutteista oli objektiivisten mittausten puute, minkä seurauksena saadun tiedon hajanaisuus havaittiin. Siksi muodostuneen tilanteen taustalla on nouseva käyttäytymiskoulu, jonka tarkoituksena on tutkia käyttäytymisreaktioita objektiivisena mielenilmiönä.

Amerikkalaiset käyttäytymisen kannattajat rakensivat kirjoituksiaan venäläisten tutkijoiden I. Pavlovin ja V. Bekhterevin käyttäytymistoimien tutkimuksen ideoiden perusteella. He pitivät näkemyksiään mallina tarkasta tieteellisestä tiedosta. Tällaiset perustavanlaatuiset näkemykset, positiivisten ideoiden vaikutuksesta, muutettiin toiseksi käyttäytymistoimien tutkimuslinjaksi, joka ilmaistiin käyttäytymisen äärimmäisissä käsitteissä:

- käyttäytymistapojen vähentäminen "tuloon" kiinnitetyn ulkoisen impulssin tiukasti määrättyyn yhteyteen "lähtössä" havaitun vasteen kanssa;

- todistetaan, että tällainen asenne on tieteellisen psykologian yhtä vastaava kohde;

- Lisävälimuuttujia ei tarvita.

Käyttäytymisen edustajat ja perusideat.

Erityinen ansio tähän suuntaan kuuluu V. Bekhtereville, joka esitti käsitteen ”kollektiivinen refleksiologia”, joka sisältää ryhmien käyttäytymistoiminnot, ryhmässä olevan yksilön käyttäytymisreaktiot, sosiaalisten ryhmien syntymisen olosuhteet, heidän toimintansa erityispiirteet ja jäsenten suhteet. Hän kuvasi tällaisen ymmärryksen kollektiivisen refleksologian käsitteestä subjektiivisen sosiaalisen psykologian voittamiseksi, koska kaikki ryhmien ongelmat ymmärretään ulkoisten vaikutusten suhteena osallistujien kasvojen ja somaattisten tekojen ja motoristen reaktioiden kanssa. Tällainen sosiopsykologinen lähestymistapa on varmistettava yhdistämällä refleksologian (työkalut yksilöiden yhdistämiseen ryhmiin) ja sosiologian (ryhmien erityispiirteet ja heidän suhteensa yhteiskuntaan) yhdistäminen. Bekhterev vaati "kollektiivisen refleksologian" käsitettä yleisesti käytetyn sosiaalipsykologian käsitteen sijaan.

V. Bekhterevin teoria käyttäytymisestä sisälsi erittäin hyödyllisen idean - ryhmä on kokonaisuus, jossa syntyy uusia ominaisuuksia, jotka ovat mahdollisia vain yksilöiden vuorovaikutuksessa. Tällaisia ​​vuorovaikutuksia tulkitettiin kuitenkin melko mekaanisesti, toisin sanoen persoonallisuudesta julistettiin yhteiskunnan tuote, mutta sen muodostumisen ytimeen asetettiin biologiset ominaisuudet ja pääasiassa sosiaaliset vaistot, ja epäorgaanisen maailman normeja (esimerkiksi gravitaatiolaki) käytettiin tulkitsemaan yksilöiden sosiaalisia suhteita. Itse biologisen pelkistyksen ajatusta kritisoitiin. Siitä huolimatta V. Bekhterevin ansio oli valtava ennen sosiaalisen psykologian jatkokäsittelyä.

Brittiläinen psykologi Eisenck käytöksessä on tekijä-persoonallisuusteorian luoja. Hän aloitti persoonallisuuden peruspiirteiden tutkimisen tutkimalla terveiden yksilöiden ja neurotiikoiksi tunnustetun joukon psykiatrisen tutkimuksen tuloksia, joihin sisältyy psykiatristen oireiden kuvauksia. Tämän analyysin tuloksena Eisenck tunnisti 39 muuttujaa, joilla nämä ryhmät erottuivat dramaattisesti, ja tekijätutkimus antoi mahdolliseksi saada neljä kriteeriä, mukaan lukien vakauden, ekstraversion, introversion ja neuroottisuuden kriteeri. Eisenck antoi C. Jungin ehdottamille termille introvertti ja ekstraverti erilaisen merkityksen.

Eysenckin suorittaman tekijäanalyysin avulla tehdyn lisätutkimuksen tulos oli ”persoonallisuuden kolmen tekijän käsitteen” kehittäminen.

Tämä käsite perustuu persoonallisuusominaisuuden luomiseen käyttäytymisen välineeksi tietyillä elämän alueilla. Erillisiä toimia epätavallisissa tilanteissa pidetään analyysin alimmalla tasolla, seuraavalla tasolla usein toistetaan, tutut käyttäytymisreaktiot merkityksellisesti samanlaisissa elämäntilanteissa, nämä ovat tyypillisiä reaktioita, jotka diagnosoidaan pintaominaisuuksiksi. Seuraavalla kolmannella analyysitasolla havaitaan, että usein toistettavissa olevat käyttäytymisvasteen muodot voidaan yhdistää tiettyihin yksilöllisesti määriteltyihin aggregaateihin, joissa on runsaasti sisältöä, ensimmäisen kertaluvun tekijöitä. Seuraavalla analyysitasolla tarkoituksenmukaisesti määritellyt populaatiot itse yhdistävät toisen asteen tekijät tai tyypit, joilla ei ole eksplisiittistä käyttäytymisilmaisua, mutta jotka perustuvat biologisiin parametreihin. Tekijöiden toisen asteen vaiheessa Eisenck yksilöi persoonallisuusominaisuuksien kolme ulottuvuutta: ekstraversio, psykolaisuus ja neuroottisuus, jonka hän pitää geneettisesti määräämänä hermoston toiminnan perusteella, mikä osoittaa heille luonteenpiirteet .

Suuntaukset käyttäytymiseen

Klassinen käyttäytyminen on D. Watsonin käyttäytymistä, joka tutkii yksinomaan ulkoisesti ilmeneviä käyttäytymisreaktioita eikä näe eroa yksilöiden ja muiden elävien olentojen käyttäytymistoimien välillä. Klassisessa käyttäytymisessä kaikki psyyken ilmiöt laskeutuvat kehon, pääasiassa moottorin, reaktioon. Siten käyttäytymisen ajattelu tunnistettiin puhemoottoritoiminnoilla, tunneilla - kehon sisäisillä muutoksilla. Сознание в данной концепции принципиально не изучалось, вследствие того, что оно не обладает поведенческими показателями. Основным инструментом поведенческих реакций в концепции принимается взаимосвязь побудительного стимула и реакции.

Основные методы бихевиоризма – это наблюдение и опытное изучение ответного реагирования организма на воздействия окружающих обстоятельств для обнаружения доступных математическому отображению корреляций между данными переменными. Миссией бихевиоризма считалось переведение абстрактных фантазий последователей гуманитарных теорий на слог научного наблюдения.

Бихевиористическое направление родилось вследствие протеста его сторонников против произвольных абстрактных спекуляций ученых, не обуславливающих термины четким образом, и истолковывающих поведенческие акты исключительно метафорически, не переводя красочные объяснения на слог четких предписаний – что конкретно необходимо произвести, чтобы получить от остальных или себя нужную модификацию в поведении.

В практической психологии бихевиористическое направление стало основоположником поведенческого подхода, в котором в центре внимания специалиста находятся поведенческие акты индивидов. Говоря более конкретно – «что есть в поведении», «что индивид желает изменить в поведении» и «что с этой целью конкретно необходимо сделать». По прошествии некоторого количества времени появилась необходимость отграничить поведенческий подход и бихевиоральное направление.

В практической психологии бихевиоральное направление является подходом, реализующим идеи классического бихевиоризма, другими словами работающий, в первый черед, с внешне проявляемыми, наблюдаемыми поведенческими реакциями индивида и рассматривающий личность только в качестве объекта воздействий в совершенной аналогии с научно-естественным подходом. Но все-таки поведенческий подход имеет гораздо более широкий диапазон. Он охватывает не только бихевиоральное направление, но и когнитивный бихевиоризм, и личностно-поведенческое направление, где специалист рассматривает личность как автора внешних и внутренних поведенческих актов (мыслей, эмоций, избрания жизненной роли или выбора определенной позиции), то есть любых поступков, производителем которых является она и за которые она будет в ответе. Слабость бихевиоризма заключается в сведении многоаспектных процессов и явлений к деятельности людей.

Käyttäytymiskriisi ratkaistiin tuomalla klassiseen järjestelmään lisämuuttuja. Tämän ansiosta konseptin kannattajat alkoivat uskoa, että kaikkea ei voida korjata objektivistisilla menetelmillä. Motivaatio toimii vain yhdessä välimuuttujan kanssa.

Kuten kaikki teoriat, myös käyttäytyminen on muuttunut oman kehitysprosessinsa aikana. Niinpä ilmaantui uusia suuntauksia: uusbiheviorismi ja sosiaalinen käyttäytyminen. Jälkimmäinen tutkii yksilöiden aggressiota. Sosiaalisen käyttäytymisen kannattajat uskovat, että yksilö pyrkii saavuttamaan tietyn aseman yhteiskunnassa. Tähän suuntaan suuntautuneen käyttäytymisen käsite on sosiaalistamisen mekanismi, joka tarjoaa paitsi kokemuksen hankkimisen myös omien virheidensä, mutta myös muiden virheiden perusteella. Tämän mekanismin pohjalta muodostuu yhteistyöhaluisen ja aggressiivisen käyttäytymisen perusta.

Uuskäyttäytyminen ei aseta itselleen henkilökohtaisen kasvattamisen tehtävää, vaan suuntaa pyrkimykset kohti "ohjelmointia" yksilön käyttäytymistoimia parhaan mahdollisen tuloksen saavuttamiseksi asiakkaalle. Positiivisen ärsykkeen tärkeys on vahvistettu tutkimuksissa ”piparkakkumenetelmän” käytännössä. Kun altistetaan positiiviselle ärsykkeelle, voidaan saavuttaa parhaat tulokset. Omalla tutkimuksellaan Skinner joutui toistuvasti vaikeuksiin, mutta hän uskoi, että jos käyttäytymistutkimuksissa ei löydy vastausta mihinkään kysymykseen, niin yksinkertaisesti sellaista vastausta ei ole ollenkaan.

Skinner katsoi, että ihmisen käyttäytyminen määräytyy ulkoisten vaikutusolosuhteiden ( motiivit , kokemus, havainnot) perusteella, minkä seurauksena hän sulki pois mahdollisuuden itsehallintoon.

Käyttäytymisen oppimisen seuraajien keskeiset virheet ovat persoonallisuuden täydellistä laiminlyöntiä. He eivät ymmärtäneet, että minkään toiminnan tutkiminen viittamatta tiettyyn persoonallisuuteen on mahdotonta. He eivät myöskään ottaneet huomioon, että erilaiset reaktiot voivat aiheuttaa erilaisia ​​reaktioita eri olosuhteissa, ja valinta on aina optimaalinen.

Biheivallisuuden kannattajat väittivät, että psykologiassa kaikki ”kunnioitukset” rakentuvat vain pelolle, joka on hyvin kaukana totuudesta.

Huolimatta siitä, että viimeisen 60 vuoden aikana Watsonin ehdottamiin käyttäytymisen ideoihin on tehty vakavia muutoksia, tämän koulun perusperiaatteet ovat pysyneet ennallaan. Niihin sisältyy ajatus psyyken pääosin ei-luontaisesta luonteesta (synnynnäisten komponenttien esiintyminen tunnustetaan kuitenkin nykyisin), ajatuksen tarpeesta tutkia pääasiassa käyttäytymisvasteita, jotka ovat tutkittavissa ja havaittavissa (huolimatta siitä, että sisäisten muuttujien merkitystä ja niiden sisältöä ei kielletä) ja luottamusta kyky vaikuttaa psyyken kehitykseen useilla kehittyneillä tekniikoilla. Yksi tämän alueen merkittävimmistä eduista on vakuuttaminen kohdennetun koulutuksen tarpeesta ja mahdollisuudesta muodostaa tietty persoonallisuustyyppi ja oppimisprosessin toteuttavat menetelmät. Erilaiset oppimista ja koulutusta koskevat teoriat, joiden avulla voit korjata käyttäytymisreaktioita, ovat antaneet käyttäytymisen elinvoiman paitsi Yhdysvalloissa myös leviämisen muualla maailmassa, mutta tätä koulua ei ole tunnustettu laajalti Euroopassa.

Käyttäytymisen edustajat

Yksinkertaisesti sanottuna käyttäytyminen pitää ihmisen käyttäytymistä persoonallisuuden kehityksen keskeisenä voimana. Näin ollen käyttäytymisen opettaminen on tiede yksilöiden käyttäytymisreaktioista ja heidän vähentyneistä reflekseistä. Sen eroa muista psykologian alueista on tutkittavana. Käyttäytymissuunnassa ei tutkita persoonallisuuden tietoisuutta, vaan sen käyttäytymistä tai eläinten käyttäytymisreaktioita.

Käyttäytymisen edustajat ja perusideat.

Biheviorismin periaatteiden perustaja D. Watson yksilöi tutkimuksessaan neljä käyttäytymistapojen luokkaa:

- oikeat tai näkyvät reaktiot (esimerkiksi kirjan lukeminen tai jalkapallo pelaaminen);

- implisiittiset tai piilevät reaktiot (esimerkiksi sisäinen ajattelu tai puhuminen itsensä kanssa);

- vaistolliset ja tunteelliset teot tai näkyvät perinnölliset reaktiot (esimerkiksi aivastelu tai haukotus);

- piilotetut perinnölliset teot (esimerkiksi kehon elintärkeä toiminta).

Watsonin uskomusten mukaan vain se, mitä voidaan tarkkailla, on totta. Hänen pääohjelmansa, jota hän kirjoituksissaan ohjasi, oli ärsykkeen ja reaktion tasa-arvo.

E. Thorndike muodosti käyttäytymisen verkoissa yksinkertaisista, hitsattuihin komponentteihin. Ensimmäistä kertaa Thorndiken kokeilujen avulla osoitettiin, että älykkyyden ydin ja sen toiminnot voidaan ymmärtää ja arvioida turvautumatta periaatteisiin tai muihin tietoisuuden ilmiöihin. Hän ehdotti, että jos henkilö ymmärtää jotain tai lausuu "minkä tahansa sanan" itselleen, kasvojen lihakset (ts. Puhelaitteiden lihakset) tuottavat alitajuisesti hienoja liikkeitä, jotka pohjimmiltaan pysyvät näkymättöminä heidän ympärillään oleville. Thorndike esitti ajatuksen, että minkä tahansa elävän olennon käyttäytymisreaktiot määräytyvät kolmella komponentilla:

- olosuhteet, jotka käsittävät aiheeseen vaikuttavat ulkoiset prosessit ja sisäiset ilmiöt;

- sellaisesta vaikutuksesta johtuva reaktio tai sisäiset toimet;

- hienovarainen tarttuvuus olosuhteiden ja reaktioiden välillä, toisin sanoen assosiaatio.

Oman tutkimuksensa pohjalta Thorndike kehitti useita käyttäytymisen käsitteen lakeja:

- harjoituksen laki, joka on olosuhteiden ja niihin reagoimisen välinen suhteellinen suhde suhteessa toistojen määrään;

- valmiuslaki, joka tarkoittaa kehon valmiuden muuttamista hermoimpulssien lähettämistä varten;

- assosiatiivisen muutoksen laki, joka ilmenee vastauksena samanaikaisesti toimivasta kompleksista yhteen erityiseen ärsykkeeseen, ja muut tapahtumaan osallistuneet ärsykkeet aiheuttavat myöhemmin samanlaisen reaktion;

- vaikutuslaki.

Neljäs laki herätti paljon keskustelua, koska se sisälsi motivoivan tekijän (ts. Tekijän, jolla on psykologinen painopiste). Neljännessä laissa todetaan, että kaikki toimet, jotka provosoivat nautinnon esiintymisen tietyissä olosuhteissa, korreloivat niiden kanssa ja lisäävät myöhemmin todennäköisyyttä, että tiettyä toimintaa pelataan samanlaisissa olosuhteissa, epämiellyttävää tai epämukavaa tiettyihin olosuhteisiin liittyvissä toimissa, vähentää tällaisen teon toistumisen todennäköisyyttä. samanlaisissa olosuhteissa. Tämä periaate tarkoittaa, että oppimisen perusta on myös erilliset vastakkaiset tilat kehossa.

Käyttäytymiskäytöstä puhumattakaan ei voida jättää huomioimatta I. Pavlovin merkittävää panosta tähän suuntaan. Koska alun perin kaikki psykologian käyttäytymisen periaatteet perustuvat hänen tutkimukseensa. Hän paljasti, että eläimissä ehdottomien refleksien pohjalta kehittyy vastaavia käyttäytymisreaktioita. Ne voivat kuitenkin ulkoisten ärsykkeiden avulla muodostaa hankittuja, toisin sanoen ehdollisia refleksejä, ja kehittää siten uusia käyttäytymismalleja.

W. Hunter kehitti vuonna 1914 järjestelmän käyttäytymistoimien tutkimiseksi. Hän kutsui tätä järjestelmää viivästyneeksi. Hunter näytti apinalle banaanin, jonka hän sitten piilotti yhteen laatikkoon, jonka jälkeen hän peitti ne näytöllä ja parin sekunnin kuluttua poisti näytön. Sen jälkeen apina löysi erehtymättä banaanin. Tämä osoittaa, että eläimet kykenevät aluksi paitsi reagoimaan suoraan impulssiin myös viivästyneeseen.

L. Karl päätti mennä vielä pidemmälle. Kokeellisia kokeita käyttämällä hän kehitti taiton eri eläimillä, minkä jälkeen hän poisti aivojen eri osat, selvittääkseen, onko kehittyneen refleksin riippuvuus aivojen poistetuista osista vai ei. Hän päätteli, että ehdottomasti kaikki aivojen osat ovat vastaavia ja voivat korvata onnistuneesti toisiaan.

Yritykset vähentää tietoisuutta joukkoon tavanomaisia ​​käyttäytymistoimia olivat epäonnistuneet. Biheviorismin kannattajia tarvitaan laajentamaan psykologian ymmärtämisen rajoja ja sisällyttämään siihen käsitteet motivaatiosta (motiivista) ja kuvan vähentämisestä. Seurauksena oli, että 60-luvulla muodostui useita uusia suuntoja. Yksi niistä on E. Tolmanin ehdottama kognitiivinen käyttäytyminen. Kurssi perustuu siihen tosiseikkaan, että psyyken prosesseja oppimisen aikana ei voida rajoittaa pelkästään stimuloivan ärsykkeen ja reaktion väliseen suhteeseen. Siksi Tolman löysi välikomponentin näiden tapahtumien välillä, ja kutsui sitä kognitiiviseksi esitykseksi. Tolman väitti ideansa erilaisten kokeilujen avulla. Hän pakotti eläimet etsimään ruokaa labyrintistä. Eläimet löysivät ruokaa riippumatta siitä, millä tavalla he olivat aiemmin tottuneet. Siksi kävi ilmi, että eläimille tavoite on tärkeämpi kuin käyttäytymismalli. Siksi Tolmanin uskomusjärjestelmä sai nimensä - ”tavoitekäyttäytyminen”.

Siten pääkäyttäytymismenetelmät koostuivat laboratoriokokeen suorittamisesta, josta tuli psykologisen tutkimuksen perusta ja johon kaikki päätelmät käyttäytymisen kannattajista perustuivat, mutta samalla he eivät huomanneet kvalitatiivista eroa ihmisten ja eläinten käyttäytymisvasteen välillä. Lisäksi taitojen muodostumismekanismia määritellessään he ottivat tärkeimmät komponentit, kuten motivaation ja henkisen toimintamallin, perustaksi sen toteuttamiselle.

Vahvaksi käyttäytymisateorian miinusksi voidaan pitää sen uskoa, että ihmisen käyttäytymistä voidaan manipuloida tutkijoiden käytännön tarpeiden mukaan, mutta mekaanisen lähestymistavan vuoksi tutkittaessa yksilön käyttäytymisreaktiota se pelkistettiin yksinkertaisten reaktioiden kokonaisuudeksi. Lisäksi koko persoonallisuuden aktiivinen aktiivinen olemus jätettiin huomiotta.


Katselua: 46 703

Jätä kommentti tai kysy kysymys asiantuntijalle

Suuri pyyntö jokaiselle, joka kysyy: lue ensin koko kommenttiosasto, koska todennäköisesti sinun tai vastaavan tilanteen mukaan jo oli asiantuntijan kysymyksiä ja vastaavia vastauksia. Kysymyksiä, joissa on paljon oikeinkirjoitus- ja muita virheitä, ilman välilyöntejä, välimerkkejä jne., Ei oteta huomioon! Jos haluat vastauksen, ota vaiva kirjoittaa oikein.